为浮标和信标的独立的LED灯笼范围高达5,5 nm范围,VLB-5X-SS包括最新的LED技术,新的电池技术和先进的充电算法,该算法支持电池在极端天气条件下的表现良好。
地球和环境科学系(EES)是Lehigh在生态,环境科学和地质科学领域进行教学和研究的家。在未来的几年中,环境质量和自然资源的问题将日益影响人们和社会,EES部门提供了一系列的本科和研究生课程,使学生了解地球的生物圈,大气,岩石圈和水圈,重点是这些组成部分如何作为集成地球系统发挥作用。地球和环境科学的培训可以导致研究,环境咨询,保护生态学,政府机构和能源领域的技术和科学职业。它也可以充当优秀的文科学位,为法律,政策,新闻,经济学以及健康与医学的职业提供背景,深度和准备。
✚在系统方法以及正反馈和动态平衡的概念上要清楚。✚对于碳和水周期都可以理解岩石圈,水圈,冰冻圈,大气和生物圈的含义,碳和水的主要存储,它们的大小和地理分布。✚关键过程会影响水(蒸发,凝结,冰圈过程)和碳(光合作用,呼吸,分解,燃烧,碳固执和风化)的流量和转移。✚在全球,排水盆地和坡度尺度上存在水的循环。有许多常见的输入,输出,商店和流量。✚清楚水平和碳预算的概念以及影响它们的因素。
虽然地球的气候系统是一个封闭的系统,但仅与周围空间交换能量,但其子系统是开放的系统,无论是开放的系统,即能量和质量循环和之间的相互作用。四个主要子系统是生物圈,水圈,岩石圈和大气。碳循环在碳循环中通过这些子系统自由使用,从而影响并与其组件相互作用。随着碳的变化形式,它以不同的速度穿过球体。当碳被隔离时,它对地球的气候系统的直接影响很小,但是当从水槽中释放出太多东西时,地球的气候可能会受到影响。在下一章中,我们将介绍科学家如何从经验上描述气候。
主题 6 太阳系 – 10 天单元概述:在主题 3 中,学生将了解自然界的模式如何影响地球四个圈层(地圈、水圈、大气圈和生物圈)之间的相互作用。水是主题 4 的主要重点。学生将探索水循环以及水与陆地之间的相互作用。主题 5 重点关注地球上的可再生和不可再生资源以及人类如何使用这些资源。主题 6 和主题 7 都研究太阳系。学生将开发模型来观察亮度、轨道和物体大小。学生应该能够识别地球的位置以及太阳、行星和其他太空物体的主要特征。然后,学生将研究月相、恒星运动、地球自转和公转的模式。
ENVS 2630。地质健康。3 学分。探索人类健康与地质过程和材料之间的关系,重点介绍地圈、水圈、大气圈和生物圈之间的界面。研究地质过程与人类通过空气、食物、水或土壤接触的潜在健康危害之间的联系。应用影响健康结果的地质和地球化学知识基础来了解自然和人为过程对公共健康的影响以及与检测和监管相关的问题。先决条件:Catamount Core N1 或 N2 课程、ENVS 1500、HSCI 1100 或 HSOC 1700。与 GEOL 2410 交叉列出。Catamount Core:N1。
地球与环境科学为学生提供了与四个系统之间和四个系统之间的动态相互作用:地质,水圈,大气和生物圈之间的动态相互作用的机会。在第1单元中,学生研究了地球系统发展,其相互作用和成分的理论的证据。在第2单元中,学生研究了地球过程如何涉及地球系统的相互作用,并通过能量的转移和转换与相互关联。在第3单元中,学生检查了可再生和不可再生资源,提取,使用和消费这些资源的含义以及相关的管理方法。在第4单元中,学生们考虑了地球过程和人类活动如何促进地球危害,以及如何预测,管理和减轻这些危害以减少其对地球环境的影响。
地球科学中标记的培训数据的可用性反映在监督分析中使用的训练数据数量中。除了上述10年的分析外,我们还从2018 - 2019年的AGU论文中手动提取了其他相关信息,包括应用的ML算法,标记的培训数据的数量和数据类型(模型输出,卫星,原位,原位,重新分析等)。在我们调查的论文中,大多数ML算法是使用数百个标记样品培训的。但是,对于使用模型输出或大型,已建立的数据集的某些应用程序,培训数据的数量范围更大。缺乏训练数据在生物学科学和陆地水圈(水文)研究中尤其急切。
环境化学是一个多学科的领域,探讨了环境中发生的化学过程和相互作用。这包括对自然过程的研究,例如元素的生物地球化学周期,以及人类活动对环境的影响,例如污染和气候变化。环境化学领域对于理解和解决环境问题至关重要,例如空气和水污染,土壤污染以及自然资源的消耗。环境化学的基本原理包括一系列主题,包括地球大气的组成和结构,水圈和岩石圈以及这些系统中发生的化学反应和转化。这包括对环境中污染物的来源,命运和运输的研究,以及制定缓解和修复环境污染的策略。环境化学的关键概念包括化学平衡,热力学和动力学的原理,以及分析技术在检测和定量污染物中的应用。此外,环境化学领域与其他学科(例如生物学,地质学和工程学)密切相关,并且需要一种多学科方法来解决复杂的环境问题。