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使用开关线性模型对直接太阳底系统进行热惯性和能源效率评估
本研究介绍了配备直接太阳能（DSF）的房间的案例研究，以预测真正的热和能量行为。dsf操作是由热惯性的，这是一种复杂的现象，其相对影响被证明受到许多因素的影响，包括太阳辐射和板的热绝缘材料。但是，当前的物理模型并不能很好地显示这种关系。本文将通过采用切换线性模型来证明这种关系可以用数值模型正式描述。实际上，文献中开发的仿真模型以非常简单的方法表示，不能用于对DSF的热作战的详细分析。本研究旨在减少知识差距并解决限制，例如（i）对直接太阳能地板的热行为的现实解释，（ii）以快速而简单的方式通过热惯性来确定热量惯性的加热模式，并且（iii）通过热惯性估算热量消耗的热量延期，可以延迟估计能量的能量。开关模型已检测到直接太阳能地板的三种操作模式，其中一个对应于热惯性加热时刻。该模型还可以评估热惯性的持续时间和能量。因此，在1110小时的测试期内估计为310小时和18.6kWh，平均每天3.58小时。
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课程作业、评估和评分政策 作业；学生将获得与替代燃料汽车和 ADAS 系统相关的实际操作性能任务 评估；学生将接受课前和课后书面和实际操作性能测试。 评分政策；学生使用标准评分值进行评分 AE 必读或推荐阅读作业 I-CAR ALT03,08,09 学生练习册《碰撞修复和修补》第 6、13 章 Hunter Engineering ADAS 3000 练习册 每节讲座或讨论主题的一般描述 电动汽车、混合动力汽车、高压、串联与并联电路、电机、内燃机、变速器、CVT 变速器、直接驱动变速器、高压安全、逆变器、电池技术、电网系统、牵引力控制系统、高级驾驶辅助系统 必修课程大纲声明 生成式人工智能 AI 不用于基于实际操作性能的学习 使用远程测试软件 ☒ 本课程不使用远程测试软件。 ☐ 本课程使用远程测试软件。远程考生可以选择他们的远程考试地点。但请注意，用于此目的的测试软件可能会对远程考生的周围环境进行简短扫描，可能需要在考试时使用网络摄像头，可能需要在考试时打开麦克风，或者可能需要其他做法来确认学术诚信。因此，考生在远程测试期间或之前不应期望在考试地点有隐私。如果学生强烈反对使用考试软件，学生应在学期开始时联系教师，以确定是否有可行的替代考试安排。替代方案不保证。必修大学教学大纲声明
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使用远程测试软件 ☒ 本课程不使用远程测试软件。☐ 本课程使用远程测试软件。远程考生可以选择自己的远程考试地点。但请注意，用于此目的的测试软件可能会对远程考生的周围环境进行简短扫描，可能需要在考试期间使用网络摄像头，可能需要在考试期间打开麦克风，或者可能需要采取其他措施来确认学术诚信。因此，考生在远程测试期间或之前，在考试地点不应享有隐私。如果学生强烈反对使用考试软件，应在学期开始时联系老师，以确定是否可以安排其他考试方式。我们不保证提供替代方案。必修大学教学大纲声明 住宿/残疾学生 由于永久性或暂时性残疾、怀孕或与怀孕相关情况而需要住宿的学生可以联系犹他谷大学无障碍服务中心，邮箱是 accessibilityservices@uvu.edu 或电话是 801-863- 8747。无障碍服务中心位于奥勒姆校区 BA 110。需要 ASL 翻译或转录员的聋哑/重听学生可以联系无障碍服务中心安排住宿。聋哑/重听服务中心的联系邮箱是 DHHservices@uvu.edu。DHH 位于奥勒姆校区 BA 112。 学术诚信 在犹他谷大学，教职员工和学生在相互信任的氛围中工作。保持学术诚信的氛围可以自由交流思想，并使社区所有成员都能发挥其最大潜力。我们的目标是营造一种学术氛围，培养正直、富有想象力的学者。在所有学术工作中，必须适当承认他人的想法和贡献，并期望犹他州立大学的学生能够创作自己的原创学术作品。教师和学生共同承担确保犹他州立大学学术环境诚实公正的责任。学生有责任不参与或协助他人参与任何学术不诚实行为，以促进大学的学术诚信。作为学术界的一员，学生必须熟悉自己的权利和责任。在每门课程中，他们有责任了解有关研究和写作、评估、协作、学习辅助工具的使用、辅助的适当性以及其他问题的要求和限制。同样，教师有责任明确说明期望并树立最佳实践的榜样。