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圣雄甘地中央大学
规定，在4年/8学学士学位课程计划后，寻求入学的候选人应在遵循分级系统的任何地方，在点尺度上的总分数或同等成绩最低。对于属于SC/ST/OBC（非冰淇淋层）的人，可以根据委员会的决定不时地决定属于SC/ST/OBC（非冰淇淋层）/不同类别的候选人（EWS）和其他类别的候选人的。 （2）完成了M.Phil的候选人。 计划在遵循遵循评分系统的任何地方或从外国教育机构获得评估机构的等级系统或等同资格的计划，该计划获得了评估和认证机构的认可，该机构获得了批准，认可或授权，该机构在其本国或任何其他法律范围内，或在该国的任何其他法律授权中确立或批准了该机构，或在该国中确定或纳入该国的其他法定授权，并在该国中进行评估，并在其范围内进行了质量，并在其范围内进行了质量，并在其质量上质量，并符合智能，有资格获得博士学位程序。 对于属于SC/ST/OBC（非冰淇淋层）的人，可以根据委员会的决定不时地决定属于SC/ST/OBC（非冰淇淋层）/不同类别的候选人（EWS）和其他类别的候选人的。。（2）完成了M.Phil的候选人。计划在遵循遵循评分系统的任何地方或从外国教育机构获得评估机构的等级系统或等同资格的计划，该计划获得了评估和认证机构的认可，该机构获得了批准，认可或授权，该机构在其本国或任何其他法律范围内，或在该国的任何其他法律授权中确立或批准了该机构，或在该国中确定或纳入该国的其他法定授权，并在该国中进行评估，并在其范围内进行了质量，并在其范围内进行了质量，并在其质量上质量，并符合智能，有资格获得博士学位程序。 对于属于SC/ST/OBC（非冰淇淋层）的人，可以根据委员会的决定不时地决定属于SC/ST/OBC（非冰淇淋层）/不同类别的候选人（EWS）和其他类别的候选人的。计划，该计划获得了评估和认证机构的认可，该机构获得了批准，认可或授权，该机构在其本国或任何其他法律范围内，或在该国的任何其他法律授权中确立或批准了该机构，或在该国中确定或纳入该国的其他法定授权，并在该国中进行评估，并在其范围内进行了质量，并在其范围内进行了质量，并在其质量上质量，并符合智能，有资格获得博士学位程序。对于属于SC/ST/OBC（非冰淇淋层）的人，可以根据委员会的决定不时地决定属于SC/ST/OBC（非冰淇淋层）/不同类别的候选人（EWS）和其他类别的候选人的。。
哲学思想 - 圣雄甘地
甘地的教育哲学是一个动态的概念。他认为教育应该带来整个人的发展。他被视为人类的大师之一，是人类社会的伟大老师之一。他的教育思想与新兴印度社会的生活，需求和愿望有关。他希望通过与工业或社会和身体环境有关的具体生活状况进行所有教学，以便孩子学到的一切都会吸收到他不断增长的活动中。甘地教育哲学的一个独特特征是“非暴力法在培训儿童作为世界潜在公民中的应用”，他对现有的
圣雄甘地对技术的看法...
摘要：甘地的教育理念包括手工劳动，这是实现教育包容性的手段。本文讨论了圣雄甘地的教育愿景，以及他对科学和技术的思考，以及使用科学方法探索真理和智慧。它还清楚地解释了如何使用适当的技术/低成本技术创造就业机会，以及如何使用本土方法来保障生活质量和保护环境。他的目标是建立一个由自治村庄社区组成的独立印度。甘地的思想源于“印度”元文化背景，以强调公平为基础。甘地重视自给自足和自治，他使用适当的技术进行发展，不破坏当地的人力资源，从而实现格拉姆·斯瓦拉杰。关键词：通过手工艺进行教育、适当的技术、非暴力不合作科学家、格拉姆·斯瓦拉杰。
关于甘地讷格尔理工学院
我们非常高兴，我们的国家期刊《GIT 工程与技术杂志》第六期已连续第六年出版，ISSN 编号为 2249 – 6157。该期刊的目的是发表同行评审的快速发展工程技术领域的研究文章。本期刊是 GIT 家族富有想象力和表达能力的成果。邀请所有工程技术领域的研究人员撰写研究论文。共收到 120 多篇研究论文。经过同行评审，约有 50 篇论文被选中并发表在本期期刊上。以综合形式实现提供附加教育以及创造、传播和应用知识的目标，以产生协同影响。为了以新颖而有力的方式完成使命，GIT 社区的每位成员都努力通过不断改进课程和教学工具，在每项工作中（无论是教育、研究、咨询还是培训）追求卓越。
关于甘地讷格尔理工学院
我们非常高兴地看到，我们的国家期刊《GIT 工程与技术杂志》第六期已连续第六年出版，其 ISSN 为 2249 – 6157。该期刊旨在发表快速发展的工程与技术领域的同行评审研究文章。该期刊是 GIT 家族富有想象力和表达能力的成果。我们邀请了所有工程与技术领域的研究人员撰写研究论文。我们收到了 120 多篇研究论文。经过同行评审，约有 50 篇论文被选中并发表在本期期刊上。我们以综合形式实现了传授附加教育、创造、传播和应用知识的目标，从而产生了协同效应。为了以新颖而有力的方式履行其使命，GIT 社区的每个成员都努力在每一项工作中实现卓越——无论是教育、研究、咨询还是培训——通过不断改进课程和教学工具。
人工智能技术硕士 - 甘地讷格尔
❖ 专家提供的实际动手培训 ❖ 接触与 AI 和 ML 相关的尖端工具和技术 ❖ 接触真实案例研究，使用 AI 和 ML 技术提供解决方案 ❖ 提高学生的行业准备度 ❖ 让学生为 AI 进步带来的颠覆做好准备 ❖ 让学生了解 AI 的道德和负责任的使用。 ❖ 在学生中培养创新和研究的文化，为他们继续深造做好准备 ❖ 激励学生创业文化和企业家精神
甘地政治经济学与当今印度有何关联？
当今印度的应对之策？摘要 莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地 (1869-1948)，人们称他为“圣雄”，意为“伟大的灵魂”，1869 年 10 月 2 日出生于印度波班达尔。20 世纪 40 年代末，他首次警告当时的印度领导人、决策者及其追随者，印度贫富之间普遍存在收入和财富分配严重不均的危险。这显示了他远见卓识和政治经济意识。甘地的非暴力、不杀生和正当行为的愿景基于生命整体的完全精神互联和神性的理念。他也是第一个创造可持续发展的三大原则的人：全民所有、自由裁量和非暴力不合作，这些原则与当今印度息息相关。他建立经济自给自足的当地经济的理念如今与他多年前试图发起的“自力更生的印度”最为接近。正是在这种背景下，我们试图探索甘地政治经济学与当今印度的相关性。 关键词：政治经济学、平台资本主义、Sarvodaya、Satyagraha、可持续发展 JEL 代码：B3 如果你不能改变自己，你怎么能改变世界？ MKGandhi (1869-1948)，“如果有一个人在世时以及更重要的是在他去世后，有数百万字的文字记录了他，那就是甘地。莫罕达斯卡拉姆昌德甘地。甘地，圣雄……我相信，未来的历史学家将把这个世纪视为甘地时代，而不是原子时代。”