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引言随着人工智能融入社会加速了数字化转型,解决问题的方式从人类行为的自动化转变为人类认知的自动化。人工智能技术有望在不久的将来发展成为像电力和网络技术一样的通用技术。为了反映人工智能融入人类劳动系统的未来,教育目标应该重新配置,以描绘我们社会不断变化的动态(Parliament 2018)。因此,还应该设计一套小学课程,为在人工智能泛滥的世界中培养和激励下一代人。关于应该向谁教授人工智能的讨论从大学生转向小学生。目前的人工智能教育主要在课程完善的大学开展。大学人工智能教育的目的是让学生成为职业发展的学术和行业专家。然而,基础教育中的人工智能教育应该以培养学生的人工智能素养为中心。盲目套用高等教育的人工智能课程不足以满足小学教育的目的。小学教育的人工智能课程应该考虑小学生特有的能力。小学教育的目标是为学生提供机会,加强核心能力,使他们能够成功地作为社会成员发挥作用。小学的能力应该以培养学生理解人工智能综合世界的能力为目标。
理工系教养科目(宇宙地球科学) Basic science and technology courses (Earth and space sciences)
理工系教养科目 (宇宙地球科学) Basic science and technology courses (Earth and space sciences)
生活和环境科学计划具有教育,其中包括从分子到生态系统水平到生态系统水平的广泛基本领域以及一般应用生命科学的教育,包括农艺学。此外,该计划提供了跨学科的教育和研究活动,这些活动将人文/艺术和科学汇集在一起,超出了生命科学的界限。其均衡的课程涵盖了微型系统(分子,基因组等。),复杂系统(大脑,共生等)和宏观系统(生态系统,地球的外部大气等)。同时,该课程是为学生设计的,以在特定领域开发高水平的专业知识和研究能力。重点也放在多学科观点(涵盖医学,农业和生命工程的应用领域)和社会实施的观点上。该计划的目标是培训学生,研究人员,教育者或多学科领导者,他们具有整体观点,并且具有高水平的专业知识和研究能力。
Week 1: Introduction Week 2: The science of carbon cycle Week 3: Ecosystems as carbon sinks Week 4: Policies and global agreements Week 5: Climate Change Policy in Taiwan Week 6: Carbon inventory project development, implementation, and monitoring Week 7: Methods for estimating aboveground biomass and belowground biomass Week 8: Methods for estimating dead organic matter and soil Week 9: Mid-term exam Week 10: Project Proposal I Week 11: Project提案II第12周:实践和数据收集I第13周:实践和数据收集II第14周:最终项目演示文稿I第15周:最终项目演示文稿II第16周:实用挑战和解决方案第17周:自学习活动第18周:自学习活动
此外,未成年人、被监护人或接受协助的人,即使已经取得订立合同所必需的同意,也属于同一条款内有特殊事由的情况。 (2)不属于预算会计令第71条规定情形的人。 (三)未受过国防部的停职或者其他措施。 (4)经营状况或信用状况未显著恶化,且已签订正当合同的人
此外,未成年人、被监护人或接受协助的人,即使已经取得订立合同所必需的同意,也属于同一条款内有特殊事由的情况。 (2)不属于预算会计令第71条规定情形的人。 (三)未受过国防部的停职或者其他措施。 (4)经营状况或信用状况未显著恶化,且已签订正当合同的人