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World File Search System职业指导
TAP 配偶支持计划
工作资源：为过渡期军人、家庭成员、退伍军人和配偶提供职业服务。服务包括职业探索、职业指导、求职信写作、面试技巧、求职策略、模拟面试、简历制作和简历审查，适用于民事就业和联邦就业。我们的工作资源中心每月平均接待 31 名配偶。联系我们：worksourcejblm@esd.wa.gov；253-593-7320
伍斯特郡职业中心成员学校
宗旨和目标 Woodrush 高中致力于确保所有学生都掌握技能、知识和态度，以管理他们的学习和职业发展。Woodrush 高中已经建立了一系列有效的职业指导活动，我们希望这些活动能够指导和支持我们的学生实现积极的目标，例如 A 级、高等教育、学徒制、技术路线或就业。该职业战略列出了 Woodrush 高中内部和外部的关键方法，以加强我们学生现有的职业指导活动和参与机会。目的是确保学生充分准备并有效地了解他们的下一步行动，从而能够立志发挥他们的全部潜力。我们希望确保我们的学生既有才能，又有人际交往能力，能够在工作场所有效沟通和增加价值。学校将在整个战略中与一系列外部机构合作，帮助我们确保满足教育部职业战略（上次更新时间为 1 月 23 日）中包含的所有强制性要求。这些合作伙伴关系包括与职业与企业公司 (CEC)、伍斯特郡地方企业伙伴关系 (WLEP)、伍斯特郡议会 (WCC)、继续教育 (FE) 和高等教育 (HE) 提供商、伍斯特郡学徒制 (WA) 以及众多当地雇主合作。高质量的职业指导是提高社会流动性的重要组成部分。年轻人根据他们所知道的内容和他们认为可以获得的内容做出选择。如果我们的年轻人充分了解他们可以选择的职业道路和机会，他们将更能够做出明智的选择，选择能够使他们实现目标的资格和职业道路。该战略概述了我们整个学校在整个教育过程中为所有学生提供职业指导的方法。因此，职业活动将作为教育部设定的强制性要求的一部分从 7 年级到 13 年级进行，并包含在盖茨比基准中。
更强大、更公平、更绿色的威尔士：一项就业能力计划......
4 通过威尔士职业和威尔士工作提供高质量的职业指导服务。公正的职业服务将面向所有人，支持积极的过渡，让人们保持学习热情，拓宽视野，了解现代劳动力市场所需的技能，并支持学校提供职业和工作相关的经验。为参与和发展设定具有挑战性的多样性目标，并接触所有未接受教育、就业或培训的年轻人。
适合所有人的清洁能源职业（CEC4A）机会......
项目内容包括（但不限于）：• 与行业合作伙伴一起提供工作学习机会（如实习、学徒或其他基于工作的经验）• 提供职业指导和辅导（包括软技能发展）• 加强教育/课程发展• 为清洁能源劳动力渠道多个层次的利益相关者群体提供职业机会（虚拟机会或亲自访问）请注意，项目可以涵盖一个或多个项目内容，包括上述列表之外的内容，并且可以包含亲自、混合和/或虚拟的组件。
职业战略 2024-25
职业指导对年轻人的重要性从未像今天这样高。在 Nether Stowe 学校，我们在帮助学生为下一阶段的教育或培训及以后做好准备方面发挥着关键作用。我们的学生将踏上一条比前几代人面临的更具挑战性和复杂性的职业道路。全球机遇和日益增长的技术进步将使年轻人在工作生涯中拥有多个职业，并有可能从事目前尚不存在的职业。随着教育、培训和就业选择增多，我们的目标是让学生为这些不断变化的机会、责任和经历做好准备，并让他们掌握管理未来选择、变化和过渡的技能。我们采用全校性职业教育方法，每位教职员工都帮助提供优质和公正的职业教育、信息、建议和指导，让学生能够获取必要的信息，帮助他们对自己的未来做出明智的决定。我们全年的职业计划支持我们的职业教育课程，并根据最新的职业指导战略（2024 年 7 月），我们的职业计划支持实现我们正在努力实现的八个盖茨比基准。 Nether Stowe 的职业教育不仅仅是一个独立的分支；它完全融入了学校的每个领域，并融入了 PSHCE 计划。我们的目标是让学生了解他们所学的内容将如何与他们未来的道路联系起来。我们希望我们的学生不仅在学校而且在未来都能取得成就，我们希望他们立志成为最好的自己。最重要的是，我们希望他们享受并乐于探索他们的职业选择。
uhb-connected-qehb.pdf
由副医学主任（AMD）领导的一支专门的LED团队管理该计划，由12位LED辅导员，专门的研究生医学教育（PGME）和UHB独有的医疗人员支持。这些导师与PGME团队一起提供了教育和专业发展活动，例如定制教学，投资组合途径，IMG归纳，评估，重新验证，职业指导和牧民支持。此外，该团队得到了一群居民福利官员的支持，他们提供了整体的福利支持，特别是使IMG受益，这些IMG可能会面临适应生活和在英国工作的额外挑战。例外报告从2024年8月开始向UHB的LED开放。
Beatadziemińska-skowron -etf（europa.eu）
她在教育部责任的范围涉及准备与将职业教育和培训系统适应劳动力市场需求以及在教育领域的职业咨询和职业指导的发展有关的组织和法律解决方案。她还为实施后学院毕业生的教育和专业途径的监测体系做出了贡献，对职业教育专业雇员的需求的预测以及与雇主组织和其他利益相关者的合作，以确定职业教育系统发展的方向。她还负责全国性的互联网平台，致力于职业教育和职业指导，并促进兽医学校与雇主之间的合作。在教育部，她还负责与职业教育专业和职业教育系统组织分类有关的立法过程。