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英语口语班的学习损失
本研究旨在在高等教育中的语言获取方面发现在线口语课中的学习损失。这项研究使用了描述性定量研究。数据是使用印度尼西亚尼格丽·帕坦大学的国际班学生分发的问卷收集的。受访者有34个有关语言获取三个方面的问题：建设性学习，学习策略和学习环境。结果表明，学生在建设性学习，学习策略和学习环境的某些方面经历了学习损失，以获取英语作为一种外语，尤其是对于口语技能。学习损失是由于他们与同龄人的互动受到限制，协作的难度以及难以理解学习材料的困难。此外，即使在线学习过程是同步和异步进行的，他们的学习口语的元认知和社会策略也很难应用。最后，不自然的学习环境使他们很难互动来练习他们正在学习的语言。通过这一发现，可以得出结论，学生没有全面获取语言获取。
教授护理专业学生英语口语技能
背景神经教育是教育领域的新趋势之一，它研究大脑如何自然地学习并最大限度地提高教学和学习质量。在过去的二十年里，大脑研究领域经历了范式转变，从关注不同大脑区域的区域功能和心理处理转向关注大脑区域之间的相互关系，即网络连接。因此，Ganis、Thompson (1)、Sporns、Tononi (2) 和 Friston (3) 等学者和神经学家采取了一种整体观点，认为即使是一项简单的任务也是大脑重叠区域激活的结果。同样，由 Sporns、Tononi (2) 以及后来美国国立卫生研究院 (2016) 发起的连接组理论——本研究的理论框架——试图基于大脑的神经、解剖和功能连接来解释人类认知活动之间存在的关系。另一种基于大脑的学习 (BBL) 理论是适应性理论，它关注的是大脑如何因学习新的能力、技能和经验以及其他因素而发生变化和重组。
EDHEC 2022 年英语口语比赛
另一个合理的假设是，这是由消费者对后疫情时代通货膨胀加剧和生活成本危机迫在眉睫的新现实的反应所驱动的。这一假设得到了以下发现的支持：受影响的不仅仅是 Netflix，其他流媒体服务也受到了影响。例如，在英国，亚马逊 Prime 和 Disney+ 等流媒体视频服务（以及 Netflix）的订阅用户数量在今年第一季度下降。根据一份报告，英国至少拥有一项流媒体服务付费订阅的家庭数量在前三个月减少了 215,000 户，结束了此类服务近十年来几乎不间断的普及增长。随着家庭逐渐摆脱对连续观看节目的依赖，业内有一种悲观的感觉，他们将重新依赖他们熟悉的魔鬼——Netflix 和亚马逊 Prime——而不是新来者 Disney+ 和苹果。