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赫特福德学院 2021-22 学年成绩单
研究部 Sid Parameswaran 将负责为我们的研究人员提供支持。同时，正如本杂志所述，我们的学者又获得了一系列令人印象深刻的奖项和资助，从考古学到动物学。三位研究员被任命为教授：祝贺 Jieun Kiaer、Lambros Malafouris 和 Vlad Vyazovskiy 在韩语语法、手工陶器人类学以及大脑在睡眠期间的行为等极其多样化的领域所做的工作。我们还很高兴选出了两位新的名誉研究员，Christopher Tyerman 和 Dame Kay Davies。在过去的一年里，我们的社区也让公众能够接触到这些专业知识。打开 BBC Radio 4，您可能会听到 Emma Smith 谈论莎士比亚、Mike Wooldridge 谈论人工智能、Ian McBride 谈论北爱尔兰或 Ciaran Martin 谈论网络。请留意 Emma Smith、Sebastian Page、Alex Preston、Suzanne Heywood、Louisa Reid、Paul Muldoon 等人的新书。其次，我们的目标是成为可持续发展、机遇和多样性的先驱。理事会制定了一项计划，以尽快实现碳中和，最迟在 2030 年实现。这将涉及艰难的选择。气候一直是我与校友讨论的一个重要主题，我们需要整个社区的承诺、帮助和建议。我希望大胆的行动，加上 Jamie Lorimer、Louise Slater、Anette Mikes、Elizabeth Baldwin 和其他许多人的研究，将使我们成为气候危机的积极代言人。在我们年底的演讲中，气候小说作家 Kim Stanley Robinson 挑战我们将更多的智慧投入到这一点上。与此同时，我们继续努力成为牛津及其他地方更好的邻居，
赫特福德学院 2021-22 学年成绩单
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![联邦剧院项目集合[Finding Aid]。音乐部，国会图书馆。](/simg/0\03cb295e02c2dd5da6af4c318d182918df8b2fa5.webp)
联邦剧院项目集合[Finding Aid]。音乐部，国会图书馆。
收集摘要标题：联邦剧院项目收集日期：1932-1943批量日期：（批量1935-1939）呼叫号: ML31.F44 Creator: Federal Theatre Project (U.S.) Extent: approximately 525,000 items Extent: 1,555 containers Extent: 200 mapcase folders Extent: 584.5 linear feet Language: Collection material primarily in English with some Yiddish, Italian, Spanish, French, and German Location: Music Division, Library of Congress, Washington, D.C. LC Catalog record: https://lccn.loc.gov/2003682046摘要：由美国工程进步管理局于1935年创建的联邦剧院项目旨在保护和发展剧院工作人员的技能，在公共救济中重新雇用他们，并将其带到从未见过现场戏剧性表演的美国成千上万的剧院。该系列包括通信，备忘录，播放和无线电脚本，报告，研究，手册，出版物，公告，表格，清单，报纸，报纸剪报，剪贴簿，剪贴簿，图表，服装，服装和布景设计，蓝色印刷，海报，地址板，地址板，照片，照片，消极，底片，底片，彩票，播放式，播放式，播放式，播放式，播放式，播放式和其他剧院的戏剧及其戏剧的活动以及在戏剧中的活动以及该剧院的影响及其影响力及其影响力及其效果。该系列中的某些材料包含令人反感或贬低的语言。在线内容：可以通过国会图书馆网站https://www.loc.gov/collections/federal-theatre-project-1935-1935-to-1939/选择，选择具有识别信息的数字化图像和叙事介绍。故事地图剧本探索了哈林的戏剧，探讨了联邦剧院项目的黑人单位1936年威廉·莎士比亚的麦克白作品。
人工智能“艺术品”中的“作品”变成了什么？
在介绍人工智能在创造力领域的新领域的文章中，人工智能被描述为对“创造力升级”的贡献，即“任何人都可以写出莎士比亚级别的作品，与巴赫一起谱曲，并以梵高的风格作画”[9]。世界经济论坛 [5] 等世界知名机构也发表了关于人工智能对创意产业影响的报告，详细说明了人工智能将如何慢慢完成日益复杂的创造性任务，而这些任务此前只能由人类完成。然而，这种说法具有误导性，因为它没有承认自动化技术发挥作用所需的人力。这些项目的驱动假设是，创造性知识可以被算法封装，并且通过使用正确的算法，艺术专业知识可以而且将自然而然地涌现。这种观点可以从 SonyCSL 的 FlowComposer 等项目中看出。该系统可以自动生成旋律，以“消除”音乐创作“耗时过程”带来的“障碍”，最终导致“新想法的涌现”[6]。因此，这些人工智能驱动的创意项目所宣传的叙事往往凸显了艺术媒介的技术奇迹（例如机器学习算法），而掩盖了制作、破解和调整算法以使其适用于定制艺术环境所需的劳动。实际上，人工智能艺术通常是构建和策划复杂相互作用的结果，不易分离成各个阶段或组成部分。在本文中，我们打算批判性地讨论随着艺术家将人工智能纳入他们的创作过程中，创意和艺术领域艺术创作叙事的转变。为此，我们报告了最近一项研究项目 [ 2 ] 的发现，该项目旨在更好地理解艺术家在所谓的 AI 艺术运动背景下对 AI 的实践。我们采访了五位艺术家，了解他们构思作品的方式、他们在创作艺术品中所扮演的角色，以及艺术品在他们艺术运动的社会文化结构中的接受程度。我们打算在这里报告有助于研讨会主题的选定发现。
业余无线电目录 - jdunman.com
JETSTREAM................................. 22, 76, 93 JSC WIRE & CABLE...................... 75, 82, 92 K-40.............................................................. 105 KANTRONICS ................................................. 51 KENT KEYS (KNT)........................................ 49 KENWOOD ........................ CI, 28, 29, 45, 46, 93 KESTER...................................................... 115 KLEINHUIS...................................................... 95 KOSS...................................................... 46 LDG ELECTRONICS .................................... 86, 87 LACROSSE .................................... 112, 113, 116 LAIRD (ANX)...................................................... 78 LARSEN..................................... 64-65, 105, 108 M2 ANTENNA SYSTEMS (MSQ) ................. 78, 83 MFJ.. 22, 38, 40, 45, 46, 48, 50, 51, 73, 75, 76, 78-81, 84, 85, 89-91, 93-97, 102, 109, 116 MAHA........................................................ 40 MALDOL .................................................... 54-57 MIDLAND ......................................... 46, 105, 113 MIRACLE ANTENNA (MIA)................................. 79 MIRAGE........................................................ 43 MONITORING TIMES (GRV).................... 102, 108 NIFTY HAM ACCESSORIES.................... 52, 89, 111 NUTS & VOLTS........................................ 102 OUTBACKER.................................................... 77 PDK TECHNOLOGIES........................................ 97 PALOMAR ENGINEERS................................................ 96 PALSTAR (PLS) .................................... 88, 89, 91 PENETROX................................................... 94 PHILMORE.............................................. 40, 93 杆和支架........................................ 80 POLYPHASER (PLY)......................................... 95 POPULAR COMMUNICATIONS (CQX)................. 102 POWERFILM (POF)........................................ 39 POWERWERX........................................ 39, 41 RF PARTS...................................................... 93 RT SYSTEMS ............................................. 52, 53 RADIOWAVZ ............................................. 74, 79 RADIO OASIS (RAO)........................................ 75 SGC........................................................ 46, 84 SAMLEX AMERICA ........................................... 39 SANGEAN........................................................ 111 SEQUOIA........................................................ 102莎士比亚................................................. 93 SIGNALINK ......................................................... 50 SMILEY ANTENNA.............................................. 79 SOLARCON .............................................. 78, 105 STICKY PAD .................................................... 97 STORM COPPER .............................................. 95 合成纺织品................................................ 75 TARHEEL 天线........................................ 76 TENERGY........................................................ 40 TERK........................................................ 114 TIMES MICROWAVE (TMS)......................... 92 TIMEWAVE........................................ 47, 51, 89 TRIPP LITE...................................................... 40 TWEAKED EARBUDS ...................................... 111 US TOWER...................................................... 81 UNIDEN........................................ 104, 106, 107 UNIFIED MICROSYSTEMS (UNM)................ 49, 51 UNIVERSAL TOWERS (UNT)................................ 81 VANCO (VCO) .................................... 91, 93, 114 VECTRONICS............................... 84, 91, 96, 116 VELLEMAN................................. 39, 92, 114-116 振动筛...................................................... 49
UC Irvine 患者衍生的结直肠癌的人血管化微肿块模型概括了临床疾病 使用隐藏的Markov建模和揭示设计构想的隐藏模式 在针对CLL/SLL的目标治疗时代认识到未满足的需求：“过去是序言”（莎士比亚） 机器学习辅助高温储层热储能优化
准确地对肿瘤生物学进行建模并测试对患者衍生细胞的新疗法对于开发针对患者特定疾病的个性化治疗方案至关重要。血管化的微肿块（VMT）或“芝士肿瘤”是一种生理性临床前癌模型，它结合了天然人类肿瘤微环境的关键特征，可在透明的微富集平台中，可在体外快速药物筛查。在此，我们优化了使用新鲜的结直肠癌（CRC）活检和手术切除术来生成患者来源的VMT（PVMT）的方法，以测试单个患者水平的药物敏感性。响应标准化疗和TGF-βR1抑制作用，我们观察到来自6例患者活检的PVMT之间的异质反应，PVMT概括了肿瘤的生长，组织学特征，代谢异质性和实际CRC肿瘤的药物反应。我们的结果表明
婴儿期，童年和青春期的演变
人类的生活在延长的时钟上发挥作用，从新生儿到繁殖成年人的时间最长（平均十年）在哺乳动物世界中闻名。，即使是蓝鲸或大象，甚至在我们附近的哺乳动物跨越了生命，也只能在五到十年内达到生殖年龄。只有黑猩猩甚至接近我们，在野外十四岁至15岁时就达到了第一胎。“生活缓慢而死亡”可能是我们整体策略的名称，但并不是人类生活的所有特征都适合“缓慢”类别。的新颖性已经发展，包括缩写的婴儿期，拥挤的间隔间隔，在休闲后的依赖后和生长抑郁症时期，我们称为“童年”，以及以新颖的成长反弹为标志的青春期（见Smith and Tompkins 1995）。认识到人类生活课程中的阶段无处不在。全世界的社会，传统和工业，标记生活阶段，并带有通道仪式，可能会引入名称，饮食，外观，居住，关联，特权和责任的变化。出生，童年，青春期，成年和怀孕通常都伴有仪式和文化地位的改变。在文学中，从索伦（Solon）到莎士比亚（Shakespeare）的2，000年，西方作家将人类的生命分为七人类（七年或七个时期），四分之一或十二个，受命理，占星术或宗教文本影响（见Boyd 1980）。我们今天使用的英语术语主要源自拉丁语：女队（无法说话），Adolescere和成人（成长，长大），Iuniores（Young），Senior和Senex（年龄较大，老年）。“孩子”有古老的英语根。到16世纪，它在婴儿期 - 年龄 - 青春期的发展中似乎是自己的阶段。18世纪和十九世纪的学者有时是出于医疗目的，通常通过落叶和恒牙喷发来标出早期的生命阶段（Boyd 1980）。对进化人类学中生活阶段的认识归功于人类成长研究的悠久历史，也归功于生活史的领域，在那里，广泛的“比较方法”是一种核心工具。“生命历史”一词来自自然历史，它指的是物种的生长，发展，规模，生命跨度和生命周期。作为一个研究领域，“生活史”结合了人口统计学，伦理学/民族志学和自然选择理论，以引起一般原则，解释了自然选择在生命周期中的作用，既可以在自然世界中产生各种各样的生命，又可以在新的选择性制度下对人口产生预测。
九年级
建议学生制定一个一致的学习时间表，在为期四周的学习计划中每天都遵循该时间表。有规律的结构可以帮助更容易地遵循每日和每周的活动并增强家庭学习。例如，学生每天可能先吃早餐并做一些运动，然后再开始第一节课。家庭正在平衡家庭学习与许多其他优先事项，因此他们选择的时间表应该有助于提高学生的学习能力，同时也能满足家庭的需求。在建立一致的日常活动时，家庭应该寻求学校的帮助，并考虑哪些科目可能需要为学生提供更多支持，同时平衡家庭学习与其他家庭优先事项。以下示例时间表是一个起点。家庭应该调整时间表以满足学生的需求，同时考虑到自己的空闲时间，以便在必要时帮助促进学习。每日签到每天在适合您家庭的时间与您的学生联系。例如，您可能希望每天简短地签到几次，或者在早上或晚上只签到一次较长的时间。这段时间的目标是让学生回忆和反思他们在白天学到了什么。利用签到时间通过以下问题引发对话： • 您是否能够完成所有指定的活动？ • 您今天学习/练习/阅读了什么？ • 哪些内容对您来说简单或具有挑战性？ • 您有问题要问老师吗？ 还可以利用这段时间根据需要与学生的老师沟通，向他们发送学生作业的副本或图片，或分享有关学生学习进度的信息。 每日精选阅读 建议每天进行三十分钟的精选阅读。学生选择任何类型的文本或主题（经监护人批准）。学生可以从家里选择一本书，也可以考虑以下书名： • 简·奥斯汀的《爱玛》（小说） • 查尔斯·狄更斯的《远大前程》（小说） • 奥斯卡·王尔德的《不可儿戏》（戏剧） • 路易莎·梅·奥尔科特的《小妇人》（小说） • 弗朗茨·卡夫卡的《变形记》（小说） • 威廉·莎士比亚的《奥赛罗》（戏剧） • 洛林·汉斯伯里的《阳光下的葡萄干》（戏剧） 鼓励护理人员与学生谈论他们所读的内容： • 问问你的学生：你从这本书中学到了什么新东西？ • 让你的学生画出他们从这本书中学到的东西。 • 让你的学生写关于这本书的文章或回答提示。 • 让你的学生与家人或朋友谈论这本书。