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萨斯喀彻温省个体经营营养师指南
以自雇身份工作的营养师数量正在增长。自雇营养师可能在医疗保健、医疗或工业环境中担任顾问，也可能从事私人执业。本文件旨在为以自雇身份工作的萨斯喀彻温省营养师学院成员提供信息，以支持他们进行称职、安全和合乎道德的饮食实践。SCD 的道德规范、专业标准、章程、政策和指南适用于所有实践环境中的所有成员。对于那些自雇的营养师来说，有些内容特别重要。本指南中包含的信息截至发布之日均为最新信息，且具有一般性。请咨询会计师、律师或来源立法/政府机构，以确保您拥有最新的信息，并根据您的情况正确解释这些信息。
萨斯喀彻温省私人执业营养师服务
糖尿病培训 101 公司（米歇尔·阿彻、里贾纳和虚拟）网站：www.diabetestraining.ca 电子邮件：info@diabetestraining.ca 电话：306 -501-9355 在线课程：https://diabetes-training-101-inc.thinkific.com/ Facebook：糖尿病培训 101 公司主题：通过糖尿病管理者大学 (DMU) 培训计划和发现糖尿病自我管理课程及相关课程，为想要了解更多有关糖尿病自我管理教育信息的任何人提供面对面或在线糖尿病教育计划。直接营养师服务（REBECCA PICOT） 电子邮件：rebecca@directdietitian.ca 网站：directdietitian.ca 电话：639-318-0288 Instagram：@directrdservices 主题：通过一对一和/或团体选项养成持久的健康饮食习惯，重点是忙碌日子的膳食计划。
萨斯喀彻温省的探索与发展亮点2023
610 - 1945年，汉密尔顿街，汉密尔顿街，Regina，SK S4P 3Z8，尽管萨斯喀彻温省能源和资源部在该产品的汇编，解释和生产方面都行使了所有合理的护理，但不可能确保全部准确性，并且所有依靠在此处包含信息的人都可以自身依靠自己的风险。萨斯喀彻温省能源和资源部和萨斯喀彻温省政府对可能包括或从该产品中包括或派生的任何错误，遗漏或不准确的责任承担责任。如果给出信用，可以使用本出版物中的信息。建议以以下形式进行对本出版物的参考：萨斯喀彻温省能源和资源部（2023年）：萨斯喀彻温省的探索与发展亮点2023；萨斯喀彻温省地质调查局，萨斯喀彻温省能源和资源部，其他报告2023-3，19p。
萨斯喀彻温省免疫手册修正案
o 预期反应与 2023 年 MMRV 情况说明书一致。局部：疼痛、发红和肿胀。全身：• 接种此疫苗后 7 至 10 天可能会出现长达 3 天的发烧。监测您的孩子，如果他们感到不舒服、拒绝喝水和不睡觉，请治疗他们的发烧（免疫后至少 6 至 8 小时）。• 在接种第一剂 MMRV 后发高烧的儿童中，不到 1/3,000 可能会出现热性惊厥。热性惊厥是暂时的，对孩子无害。如果您担心，请咨询公共卫生护士。• 7 至 12 天后下颌线（唾液腺）、脸颊和颈部肿胀。• 关节或肌肉酸痛。• 恶心、呕吐、腹泻或食欲不振。• 头痛、头晕、烦躁、疲倦。• 免疫肢体附近的淋巴结肿大。 • 4 至 12 天后出现红色斑点皮疹。 • 接种疫苗后 5 至 26 天出现水痘样（水疱）皮疹。出现这种皮疹的人很少会将疫苗病毒传播给他人。为防止可能的病毒传播，应覆盖皮疹，直到水疱变干并结痂。 极其罕见的反应可能包括： • 接种疫苗后 6 周内，防止出血的血细胞（血小板）数量暂时下降（血小板减少症）。大多数人在 3 个月内会痊愈，不会出现严重并发症。 • 脑炎（不到百万分之一）。麻疹疾病导致脑炎的风险约为千分之一，远高于这种疫苗。 • Adacel 和 Boostrix (Tdap)
萨斯喀彻温省政府自然账户手册
简介 本手册旨在提供萨斯喀彻温省政府财务会计系统 (MIDAS) 中可用的自然账户清单。任何关于自然账户变更的请求请通过电子邮件发送至 pco@gov.sk.ca。如果您申请新账户，请求中应说明为何需要新账户，包括新账户的用途以及将记入新账户的交易的大致年度美元价值。对于公共账户报告而言，使用正确类别的账户记录交易非常重要，但各部委可自行决定使用哪些特定收入或支出自然账户。关于特定收入或支出自然账户的使用问题，请直接咨询您所在部委的其他人员。有关自然账户及其使用方面的任何一般性问题都可以直接联系财政部省审计长办公室的 Royce Bereti，电话 (306) 787-6814 或 Eryn Enns，电话 (306) 787-9253。
萨斯喀彻温省公共安全局飞行员手册 2023
红色 立即调度 • 机组人员已分配并靠近飞机。 • 机器已装载完毕，货物已固定到位。 • 在警报前完成试飞和无线电检查。 • 红色警报期间不得进行飞机维护。 黄色 最长 30 分钟（从调度到起飞） • 必须能够立即联系到飞行员。 • 可以进行小规模维护。 • 无需试飞。 蓝色 最长 1 小时（从调度到起飞） • 飞机可进行非消防工作。 • 可以进行更重要的维护。 • 必须能够立即联系到飞行员。 绿色 无条件 24 小时释放 • 机组人员没有义务待命。仅当天停机。红色警报下的活塞发动机飞机可能需要预热所有飞机发动机以使其正常运行
萨斯喀彻温省公共安全局飞行员手册 2023
红色 立即调度 • 机组人员已分配并靠近飞机。 • 机器已装载完毕，货物已固定到位。 • 在警报前完成试飞和无线电检查。 • 红色警报期间不得进行飞机维护。 黄色 最长 30 分钟（从调度到起飞） • 必须能够立即联系到飞行员。 • 可以进行小规模维护。 • 无需试飞。 蓝色 最长 1 小时（从调度到起飞） • 飞机可进行非消防工作。 • 可以进行更重要的维护。 • 必须能够立即联系到飞行员。 绿色 无条件 24 小时释放 • 机组人员没有义务待命。仅当天停机。红色警报下的活塞发动机飞机可能需要预热所有飞机发动机以使其正常运行
萨斯喀彻温省建筑物的能源代码
•建筑物建设的法规是加拿大每个省和地区的责任。•《施工法规法》，《建筑法规法规》和《能源法规》是萨斯喀彻温省在全省采用，修改和实施NMC的机制。•地方当局（即市政当局）采用建筑法规，以履行其管理和执法职责，签发建筑许可并在其市政当局内收取建筑许可费。•萨斯喀彻温省的立法允许地方当局通过其建筑章程采用过程采用更高的能源法规标准（即高于该省立法的标准）。
1300 有形资本资产 - 萨斯喀彻温省政府
无论 TCA 是在财政年度的何时发生，都应在购置、建造或开发并投入使用的当年记录全年的摊销，但以下情况除外： 对于萨斯喀彻温省建设和采购 - 摊销按月记录，以确保住宿和其他账单适当反映各部对资产的使用情况； 对于高速公路 - 建设、高速公路 - 重铺、高速公路 - 保护资本、桥梁 - 升级、涵洞、机场 - 跑道、机场 - 导航设备、高速公路 - 其他、渡轮 - 船舶和塔楼和渡轮 - 升级，摊销应从发生成本的次年开始，无论 TCA 是否完工；以及 对于桥梁 - 主要建设和桥梁 - 小型建设，摊销应从建设完成并 TCA 投入使用的次年开始。
萨斯喀彻温省原住民可再生能源项目
5 年级 英语语言艺术 CR5.4 阅读并理解来自不同文化（包括原住民、梅蒂人、因纽特人和加拿大）的各种当代和古典适合年级的小说、剧本、诗歌和非小说（包括杂志、报告、说明和程序）。 科学 MC5.3 评估原材料和制成品的生产、使用和处置如何影响自我、社会和环境。 WE5.2 调查当地、国家和全球天气状况，包括空气流动和太阳能转换的作用。 社会研究 DR5.2 评估环境对加拿大居民生活的影响。 PA5.3 了解原住民与加拿大联邦政府之间的条约关系性质。 RW5.1 解释可持续环境管理对加拿大未来的重要性。 RW5.2 假设加拿大未来可能经历的经济变化。 6 年级英语语言艺术 CR6.2 在观看、聆听和阅读之前（例如，考虑他们所知道的和需要知道的关于主题的知识）、期间（例如，与先前的知识和经验建立联系）和之后（例如，得出结论）选择并使用适当的策略来构建意义。 CR6.3 使用语用（例如，文本的功能和目的）、文本（例如，形式/体裁、思想序列）、句法（例如，词序和对特定词的强调）、语义/词汇/形态（例如，捕捉预期意义的特定方面）、字音（例如，声音符号模式和关系）和其他提示（例如，说话者的非语言提示）来构建和确认意义。 CR6.7 独立阅读并展示对使用一些专业语言的各种信息文本的理解，包括年级教学材料、非小说类书籍、杂志和期刊中的报告和文章、参考资料和书面说明。 数学 P6.1 扩展对数值表和图表中模式和关系的理解。 SP6.1 扩展对数据分析的理解，包括：折线图、离散数据图、通过问卷、实验、数据库和电子媒体收集数据、插值和外推。 科学 EL6.1 评估萨斯喀彻温省电力使用对个人、社会、经济和环境的影响，并提出减少这些影响的行动。 社会研究 RW6.1 检查和分析影响生活质量的因素，包括物质和非物质因素。 RW6.2 为发起和指导当地和全球社区在环境、社会和经济可持续性方面的变革做出贡献。 7 年级 英语语言艺术 CR7.2 选择并使用适当的策略在之前（例如，提出问题）、期间（例如，识别组织结构）和之后（例如，通过观察、聆听和阅读来构建和确认含义（例如，通过证据支持做出判断）。CR7.3 在观看、聆听和阅读时，使用语用（例如，作者的目的和观点）、文本（例如，作者如何组织文本）、句法（例如，主要思想和从属思想）、语义/词汇/形态（例如，比喻性语言和根据上下文确定的特定词义、常见词缀和典故）、字音（例如，词语模式）和其他线索（例如，非语言线索、标题、图表和图解）来构建和确认含义。CR7.7 独立阅读并展示对各种专业信息文本的理解，包括非小说类书籍、年级教学材料、文章、报告、参考资料、说明、广告和宣传材料以及网站。数学 P7.1 展示对口头和书面模式、图表和线性关系之间关系的理解。科学 IE7.1 将土著知识的关键方面与他们对生态系统的理解联系起来。