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波罗的海三国雇主招聘广告对外语能力的要求
摘要。最近的研究表明，语言知识越来越成为一种增值属性，可帮助企业在全球化世界中实现和满足其企业目标，因为雇主对语言服务的需求与招聘广告中所谓的硬技能一样高。本文对招聘广告中列出的外语知识要求进行了定量的内容分析。研究结果基于在线招聘网站的数据评估。研究范围是三个波罗的海国家（立陶宛、拉脱维亚和爱沙尼亚）的五个行业——信息技术、财务和会计、组织和管理、技术工程和客户服务。数据集包括一千四百四十二个（N=1442）用英语撰写的招聘广告，发布在求职门户网站上，并于 2021 年 9 月至 2022 年 9 月进行审查。研究结果表明，外语交流已成为波罗的海国家所考察行业的必备属性，也是任何工作岗位不可或缺的特征。立陶宛、拉脱维亚和爱沙尼亚的劳动力市场寻求具有高度流利的外语技能、高级思想表达和交流能力、能够有效表达思想、观点或评论并正确交流的候选人。关键词：语言知识、招聘广告、就业能力、商业行业、波罗的海国家。
学生手册
值得一提的是，遵守其决策的唯一标准。这适用于其运营的各个方面，从选择教职员工到学生的入学和评估。学术自由，我们相信追求知识并重视自由探索不同学科的自由。我们尊重社区成员表达思想并鼓励思想自由的权利。完整性完整性是我们哲学的基石，也是我们所有互动的组成部分。我们将自己保持在最高标准，并灌输一种道德行为，信任，尊重，公平的文化，并在我们的学生中发展相同的承诺，以确保他们具有强大的全球公民。多样性我们的多样性是我们的标志性功能，它丰富了我们社区的经验。这在校园内代表的各种计划，学科以及不同的观点，种族和少数群体中都很明显。我们的交流计划和多元文化平台使我们的学生能够拥抱多样性，并在协作方面发展更广泛的观点。宽容我们致力于创造一个积极，安全的环境，以在思想自由上蓬勃发展。鼓励我们的社区成员表达独特的观点，并进行礼貌和尊重的思想和观点交流。卓越，我们在所有活动中努力卓越；从通过奖学金和研究创建新知识，再到利用我们的学习来使社会受益。
工程与创新研究学生奖学金 2025/...
• 赋予儿童声音：该项目旨在通过探索非语言交流方式，支持有口头语言障碍的儿童表达自己的身份和建立自我效能 • 教育和游戏环境中的参与式研究：通过让儿童直接参与教育和游戏环境，该项目旨在更深入地了解他们的独特需求、经历和愿望 • 视觉交流支持的包容性设计：该项目将从残疾包容的角度开发和研究视觉辅助工具，优先考虑依赖替代方法而非口头语言交流的儿童的沟通公平性 概述：在英国的某些地区，多达 50% 的儿童在入学时语言发育迟缓，导致他们在读写能力、注意力、社交和自信心方面面临挑战。这项研究旨在更好地了解有口头语言障碍的儿童的需求和愿望，重点关注游戏和教育环境中的身份和自我效能。现有的学校研究经常强调成人与儿童之间的权力动态，以及幼儿在用语言表达思想时面临的挑战，偏见和假设进一步压制了他们的声音（1；2）。共同设计过程严重依赖口头交流，而强调“发言权”可能会让那些很少或根本不通过言语交流的孩子被边缘化，无意中赋予口头表达特权，限制了不同体验的表达（4；5；6）。
因素分析影响生成学习模型的实施，并在计算物理课程中使用认知冲突策略D
这项研究旨在分析影响生成学习模型的因素模型，并在Covid-19流学位时代的计算物理课程中使用认知冲突策略实施。本研究使用了定量描述性数据。研究受访者是105名物理研究计划的学生，他们参加了2020/2021学年的计算物理课程。专家和有限的试用量已经测试了用于调查的李克特量表的问卷。所使用的问卷具有很高的有效性和可靠性。数据用于通过勘探因子分析（EFA）来建模结构方程。EFA结果用于确定确认性因素分析水平（CFA），以获得完整的结构方程建模。结果表明，在影响计算物理学习实现的变量之间形成了动态相互作用和相互依存的相关性。分析了20个（20）变量后，它形成了5（五个）因素，影响了计算物理课程中使用认知冲突策略实施生成学习模型的因素。五个影响因素是1）所使用的学习语法和教材（X1）； 2）表达思想（披露）和模型实践的活动（x2）； 3）学习风格和创造性思维（x3）； 4）学习的态度和最终目标得分（x4）； 5）对学习材料和学习方法的态度（x5）。五个因素产生模型f = 0.366 x1 + 0.161 x2 + 0。959 x3 + 0.682 x4 + 0。549 x5。关键字：因素分析，生成学习，认知冲突。
DNA的双螺旋桨：...
关于由9年学生创建的教学模型，发现他们是他们的代表，他们知道真核细胞中的DNA位置，并且由双胶带组成，并认识到他们与遗传的关系。至于核苷酸区域，使用教学模型可以观察它们并与“砖”进行比较。有了这个类比，学生可以更好地理解构成DNA的众多单元，这肯定促进了学习过程。关于氮基碱，为了促进碱基配对的演示，在教学模型中以不同的颜色表示它们。某些模型允许随时连接和分离缎带，这使我们能够探索DNA的复制和转录。有很多可能性的说明DNA模型：同样的易于处理和高阻力，可以实现实用的类别，而无需实验室和复杂的设备，并可以可视化所讨论的生物结构。该模型的构建（除了是一项嬉戏的活动之外）是建立知识，发展技能和刺激小组工作/工作的一种手段。根据Martins，Diesel和Diesel（2015）的说法，小组动态促进了更重要的，包括基于对学生更有趣的内容，包括批判性学习。 结论创建教学模型（例如DNA分子）是一种教学的可能性，可以促进学生的同化，尤其是科学内容。根据Martins，Diesel和Diesel（2015）的说法，小组动态促进了更重要的，包括基于对学生更有趣的内容，包括批判性学习。结论创建教学模型（例如DNA分子）是一种教学的可能性，可以促进学生的同化，尤其是科学内容。应用的主动方法使学生成为自己学习的代理人，因为当学生参与课堂时，他们会感到有动力并在拟议的活动中找到意义，从而使学习意义重大。通过使用拟议的教学模型进行课程，可以看到将理论与实践相结合的优势，从而确保学生有机会参加，表达思想，分组互动并寻求解决问题的解决方案。因此，人们意识到，将DNA的教学模型用于遗传学教学，提供参与的学生，动力和学习兴趣。因此，是用材料产生的有用和教学价值的教学结果
2024 财年平等与反歧视法案报告，戴尔 AS
在本报告中，戴尔科技涵盖了位于挪威的企业，即戴尔 AS（公司编号 861272702）。戴尔 24 财年的财政年度从 2023 年 2 月 1 日到 2024 年 1 月 31 日。我们重视多样性、平等机会和尊重我们致力于多样性、平等，并提供一个安全高效的环境，促进开放的对话和自由表达思想，不受骚扰、歧视和敌对行为的影响。我们认识到，我们有责任为所有人的利益创造和维护这种环境。我们提倡为所有团队成员、客户、业务合作伙伴和其他利益相关者提供平等机会和公平待遇，不论种族、肤色、宗教或信仰、信念、国籍、社会或族裔出身、性别（包括怀孕）、年龄、身体、精神或感官残疾、艾滋病毒状况、性取向、性别认同和/或表达、婚姻、民事结合或同居关系状况、过去或现在的军事服务、家族病史或基因信息、家庭或父母状况、受保护的退伍军人身份、在其他方面具有合法工作能力的公民身份或我们经营所在地法律或法规保护的任何其他身份（可识别特征）。我们为所有在适用国家合法工作的人提供平等的就业机会，并为残障人士提供合理的住宿。所有团队成员都应及时报告疑似歧视行为，并且绝不报复任何善意提出非法歧视问题的人。我们对这些原则的承诺对我们的成功至关重要。性别平等状况 戴尔科技集团制定了环境、社会和治理 (ESG) 目标，到 2030 年实现这一目标，即让 50% 的全球员工和 40% 的全球领导者为女性。在戴尔 AS，38% 的领导者为女性。由于正在进行的组织变革（作为整体重组的一部分），戴尔科技集团（包括戴尔 AS）的总体人数有所减少。以下是截至 2024 年 1 月 31 日（即财年结束）戴尔 AS 的性别平等状况。
温哥华学区国王乔治中学3年3：2022-2023
乔治国王的学生在学习者中有很多优势，我们的学校社区促进了学生之间强烈的联系，使他们能够与同龄人和整个学校都保持着深厚的联系。通过多级互动的流行率进一步增强了这种联系，从而创造了一个包容性的环境，其中各个年龄段的学生都被接受和尊重。多样性和包容性在我们学校内受到高度重视，学生全心全意地拥护这些原则。有趣的是，这种强烈的社区意识对学生的选择产生了深远的影响，因为他们经常决定留在我们的学校，尽管被提交给其他特殊计划的机构。我们学生的杰出品质之一是他们的多功能性，创造力和创新。他们具有适应不同情况并在框外思考的非凡能力，不断提出新的想法和解决方案。面对挑战，他们的韧性闪耀着，表现出了非凡的反弹和坚持不懈的能力。此外，我们的学生愿意为自己倡导自己，积极寻求机会表达自己的需求并主张自己的权利。对社区的强烈重视被我们的学生深深地根深蒂固，因为他们对他人表现出了真正的关注，并积极地促进了周围环境的改善。我们的学生带来的多种体验，丰富了我们学校的整体结构，进一步加强了对社区的承诺。善良和支持是定义我们学生的素质。除了成为独立学习者外，我们的学生还接受逻辑反馈，总是愿意倾听和改进。他们一贯表现出对同龄人的同情和同情心，从而促进了相互尊重和关怀的环境。此外，我们的学生在与成年人进行对话时表现出显着的成熟和自信，展示了他们以平静和清晰的表达思想和思想的能力。总的来说，我们的学校社区的特点是强烈的联系，接受和多样性。我们学生的多功能，创造性和创新性质，加上他们的韧性和愿意为自己倡导的意愿，使他们成为我们社区的典范成员。他们体现了善良，支持和成熟的价值观，同时保持反馈和拥抱独立的精神。在乔治国王（King George），我们非常重视发展成功自我指导学习所需的技能。我们相信为学生提供学习的机会，并