心理,包括焦虑,抑郁,压力,精神分裂症和精神病。肠道轴是一种至关重要的介体,影响了神经递质的产生,免疫反应和情绪行为。益生菌补充和饮食干预措施是有望作为互补的治疗方法,有可能缓解与心理健康状况相关的症状。总而言之,这篇综述强调了肠道菌群与心理健康之间的复杂相互作用,强调需要进一步研究以突出潜在的机制并将发现转化为临床实践。通过促进我们对这种关系的理解,我们可以为精神卫生保健的完整方法奠定自己的道路,从而塑造医学的未来。关键字:肠道菌群;心理健康;焦虑;沮丧;益生菌疗法。摘要本研究旨在了解与肠道菌群和心理健康的复杂关系,从而利用这种相互作用发生的机制,主要的神经心理障碍以及潜在的治疗意义。方法论,比较文献综述进行了动力,重点是从国家医学数据库(PubMed)获得的过去20年的研究。结果和讨论部分显示了与肠道菌群和各种心理健康障碍(包括焦虑,抑郁,压力,精神分裂症和精神病)的显着相关性。关键字:杀菌型肠;心理健康;焦虑;沮丧;益生菌疗法。肠道轴是一种关键的介体,影响了神经递质的产生,免疫反应和情绪行为。补充益生菌和饮食干预措施已显示出作为互补治疗方法的希望,可能减轻与心理健康状况相关的症状。总而言之,这篇综述强调了肠道菌群与心理健康之间的复杂相互作用,强调了进一步研究以阐明潜在机制并将发现转化为临床实践的必要性。通过促进我们对这种关系的理解,我们可以为精神卫生保健的全面方法铺平道路,塑造医学的未来。重新恢复como como objetivo comprender la complejarelacióntem la microbiota intesinal in la la salud y la salud,explorando el mecanismo por el cual estainteracciónpuede puede puede puede puede ocurrir,los princectales trastares trastornos neuropsicolopicos potion y lastos y las Terapéuticas。metodológicamente,seeRealizóunarevisióndientivade liratura,centrándoseen estudios delosúltimos20Añosobtenidos obtenidos de la datos datos datos dato datos dato la biblioteca dato lablioteca nacional de Medicina(PubMed)。lasecciónderesudados yconcusiónrevelónRevelónRevelónRevelónRevelónRevelónRevelónemobiotaintre la microbiota in la divers y Diverss trastornos de salud de salud salud salud,incluyendo ansiedad,depresión,estrés,estrés,esquizofrenia y psicicosis。el eje intestino-cerebrosurgiócomocomo un MediaDor至关重要,造成了影响力productciónde neurotransmisors,compuestas inmunes ymunes y comportamientos emciationes。帕拉布拉斯(Palabras Clave):杀菌肠肠;萨拉德的心理; ansiedad; depresión; Terapia conprobióticos。益生菌补充和饮食干预措施已证明是作为补充治疗方法有望的,有可能缓解与心理健康障碍相关的症状。 div>总而言之,这篇综述强调了肠道菌群与精神健康之间的复杂相互作用,强调需要进行更多研究以阐明潜在机制并将发现转化为临床实践。 div>通过促进我们对这种关系的理解,我们可以为精神卫生保健中不可或缺的方法铺平道路,从而塑造医学的未来。 div>
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1 理科硕士 数学/应用数学 30 11 6 20 8 75 3 3 2 理科硕士 统计学 14 5 3 9 4 35 2 2 3 MCA 计算机应用 16 6 3 11 4 40 2 0 4 理科硕士 物理学 26 7 3 15 5 56 3 3 5 理科硕士 化学 24 9 5 16 6 60 3 3 6 理科硕士 生物化学 7 3 1 5 2 18 1 1 7 理科硕士 植物生物学与生物技术 7 3 1 5 2 18 1 1 8 理科硕士 分子微生物学 7 3 1 5 2 18 1 1 9动物生物学与生物技术 7 3 1 5 2 18 1 1 10 理学硕士 生物技术 11 5 2 8 3 29 1 0 11 公共卫生硕士 15 6 3 10 4 38 2 2 12 理学硕士 海洋与大气科学 5 2 1 4 1 13 1 1 13 理学硕士 健康心理学 6 2 1 4 2 15 1 1 14 理学硕士神经与认知科学 8 2 1 4 1 16 1 1 15 英语文学硕士 24 8 4 15 5 56 3 3 16 哲学文学硕士 11 4 2 8 3 28 1 1 17 印地语文学硕士 19 7 4 13 4 47 2 2 18 泰卢固语文学硕士 24 8 4 15 5 56 3 3 19 乌尔都语文学硕士 9 4 3 7 2 25 1 1 20 应用语言学文学硕士 9 4 2 7 3 25 1 1 21 比较文学文学硕士 12 5 2 8 3 30 1 1 22 梵语研究文学硕士 7 3 2 6 2 20 1 1 23 英语语言研究文学硕士 11 4 2 7 2 26 1 1 24 历史硕士 18 6 3 12 4 43 2 2 25 政治学硕士 21 8 4 15 5 53 3 3 26 社会学硕士 28 9 4 18 6 65 3 3 27 人类学硕士 16 6 3 11 4 40 2 2 28 教育硕士教育 20 8 3 14 5 50 2 2 29 经济学硕士 30 11 6 20 8 75 3 3 30 金融经济学硕士 14 6 3 10 4 37 2 2 31 舞蹈硕士:Kuchipudi 3 2 1 3 1 10 1 1 32 舞蹈硕士:Bharatanatyam 3 2 1 3 1 10 1 1 33 戏剧艺术硕士 7 3 1 4 2 17 1 1 34 音乐硕士(卡纳塔克邦声乐/乐器) 3 2 1 3 1 10 1 1 35 音乐硕士(印度斯坦声乐/乐器) 3 2 1 3 1 10 1 1 36 绘画硕士 6 3 1 5 2 17 1 1 37 MVA 版画制作 3 2 1 3 1 10 1 1 38 MVA 雕塑 3 2 1 3 1 10 1 1 39 MVA 艺术史与视觉研究 3 2 1 3 1 10 1 1 40 MA 传播学(媒体实践) 9 4 2 7 3 25 1 1
地理学系 地理学文学硕士 全日制:主校区 最低入学要求 拥有文学学士、理学学士或教育学学士学位,且至少获得二等上荣誉学位,并在学位或同等学历中学习过地理作为主修或常规科目。 持有二等下学位的候选人可获得录取,前提是该候选人能证明其研究能力,并且其专业领域相关单元的成绩为“C”或以上。 持有高等国家文凭 (HND),拥有丰富的研究经验,并通过了 SPAS 下的理学硕士资格考试。 课程时长:2 年 斯瓦希里语系 斯瓦希里语文学硕士 全日制:主校区 最低入学要求 申请人应至少拥有公认大学的二等荣誉(上级)或同等学历,并且斯瓦希里语平均成绩为“ B ”。具有相关工作经验的二等(下级)学位
a.首次尝试在理论和实践中获得 75% 或以上总分的学生将获得荣誉。b.在所有理论试卷和实践中获得 60% 或低于 75% 总分的学生将获得一等奖。c. 在所有理论试卷和实践中获得总分低于 60% 但在每张理论试卷和实践中获得不低于 45% 的学生将获得二等奖。d. 在所有理论试卷和实践中获得总分低于 45% 但在每张理论试卷和实践中获得不低于 36% 的学生将获得三等奖。4.在第一次尝试中获得理论和实践最高总分的学生将被授予相应学科的大学金牌 - a) 学生必须在所有理论和实践论文中获得至少 60% 或更多的总分。b) 学生必须是焦特布尔国立大学艺术学院的正式学生,并完全符合焦特布尔国立大学的出勤标准(由大学通知)。c) 焦特布尔国立大学主席将批准大学金牌奖的提名,其决定将是最终决定。
博士Manoj Kumar,印度斋浦尔阿米蒂大学 博士Dinh Tran Ngoc Huy,胡志明市,越南 博士路易莎·玛丽亚·阿尔维德·坎布拉 (Luisa María Arvide Cambra),西班牙阿尔梅里亚大学教授、博士奥萨马·马哈茂德·阿布·巴哈 (Osama Mahmoud Abu Baha),近东救济工程处教育科学大学学院 博士拉宾德拉·卡亚斯塔 (Rabindra Kayastha),加德满都大学,尼泊尔 普林斯·达瓦尔 (Prince Dawar),普尔尼玛工程学院,印度斋浦尔 拉比亚·纳杰夫 (Rabia Najaf),巴基斯坦政府大学财政部。 Farhana Haque,孟加拉国达卡布拉克大学 博士H.Saremi,伊朗伊斯兰阿扎德大学,库昌分校,伊朗库昌 博士塔希尔(Taher),约旦扎伊图纳大学 博士Syed Damsaz Ali Andrabi,印度克什米尔普尔瓦马男子政府学位学院 博士。 Ramel D. Tomaquin,苏里高德尔苏尔州立大学,罗萨里奥,坦达格市。菲律宾 博士罗斯·阿萨亚斯·阿尔塞尼奥 (Rose Asayas Arceño),莱特理工学院,菲律宾塔克洛班市。 博士维森特·阿拉诺卡·阿罗库蒂帕 (Vicente Alanoca Arocutipa),秘鲁普诺阿尔蒂普拉诺国立大学本科生和研究生教师。 博士Mohammad Shaukat Ansari,MLSM 学院(LN Mithila 大学),印度比哈尔邦达尔班阿 Holmes Rajagukguk,棉兰州立大学,印度尼西亚北塔帕努里 Sisingamangaraja 大学讲师 Raikhapoor M.Hum IAKN,印度尼西亚北塔帕努里塔鲁通州立基督教宗教学院 Dr. Payal Chadha,马里兰大学欧洲学院,科威特 Sarath W. Samaranayake,希纳斯理工学院,Al-Aqur,希纳斯,邮政信箱 77,PC 324,阿曼苏丹国。 莱登。 C. Lashley,圭亚那大学讲师,圭亚那 Ronato Sabalza Ballado,东菲律宾大学教育与研究生学院。 博士Andrew Sagayadass Philominraj,智利马乌莱天主教大学语言系英语教学学院 教授博士Misbah Mahmood Dawood AL-Sulaimaan,黎巴嫩法国大学,伊拉克库尔德斯坦地区 Lahcen Belmekki,教育部,盖尼特拉高中英语教师 Dr. Agustin Nuñez Arceña,菲律宾吉马拉斯州立学院 Mohsen Hanif,伊朗德黑兰 Kharazmi 大学 博士Marwa Essam Eldin Fahmy,埃及 MISR 科技大学 Reza Kafipour,伊朗设拉子医科大学,Meshkinfam 街 Damianus Abun,菲律宾维甘圣言学院和佬沃圣言学院 Md. Tanvir Ahsan,达卡贾格纳特大学 教授博士Elsayed Ahmed Elnashar,埃及卡夫雷尔谢赫大学特殊教育学院教授。 Agnieszka Iłendo -Milewska,波兰比亚韦斯托克私立教育大学 Vo Kim Nhan 女士,越南前江大学 Nguyen Thi Phuong Hong,越南胡志明市经济大学 Dr. Sylwia Gwoździewicz,波兰戈茹夫雅各布天堂大学 Kim Edward S. Santos,菲律宾新怡诗夏科技大学。
人工智能 (AI) 已遍布各行各业(例如商业、科学、艺术、教育),以增强用户体验、提高工作效率并创造许多未来就业机会。然而,公众对人工智能技术的理解以及如何定义人工智能素养尚未得到充分探索。这一愿景为我们的下一代学习人工智能提出了即将到来的挑战。在此基础上,进行了探索性审查,以概念化新兴概念“人工智能素养”,以寻找定义、教授和评估人工智能素养的坚实理论基础。本评论以现有的 30 篇同行评审文章为基础,提出了在改编经典素养的基础上培养人工智能素养的四个方面(即了解和理解、使用和应用、评估和创造以及道德问题)。本研究阐明了人工智能素养的综合定义、教学和道德问题,为未来人工智能素养能力发展和评估标准等研究奠定了基础。
课程编号 课程学分数 ENGG1330 电脑编程I 6 FITE1010 金融科技简介 6 FITE2000 金融科技编程基础 6 FITE2010 分布式账本和区块链 6 MATH1853 线性代数、概率和统计** 6 ACCT1101 财务会计简介 6 ECON1210 微观经济学导论 6 FINA1310 公司理财 6 LLAW3069 金融市场监管 6 学科核心课程总计 54 **未修读香港中学文凭考试延伸单元一或二或同等学历的考生,须于一年级第一学期修读“MATH1011 大学数学 I”(6 学分)。 学科选修课程 (30 学分) 6 学分课程可从下列课程中选择:
WLAR 320用于专业目的的阿拉伯语(3个学分)本课程是为完成至少两年的现代标准阿拉伯语(MSA)的学生而设计的。该课程强调正式阿拉伯语用于专业目的的功能,重点是书面和口头生产。学生将接受实践技能的培训,包括编写电子邮件,正式信件,问卷调查和社交媒体帖子。除了通过口头演讲,访谈和与母语扬声器的协作项目提高阿拉伯语技巧外,学生还将通过频繁的书面作业来建立他们的阿拉伯写作技巧,这些书面作业强调工作场所的词汇和连接器(文章,短语或iDoms),以帮助学生理解和产生流畅的,互感,互动。量身定制的活动将加强基本的语法概念和结构,并帮助学生在学术和专业背景下(无论是亲自或在线)使用阿拉伯语建立信心。
CGPA 为 3.00(满分 4.00)。CGPA 在 2.5 至 2.99 之间的学生可有条件录取。• 学位必须属于学生有资格攻读硕士课程的专业。• 申请该课程的学生应满足以下英语语言要求: