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2024 Stone County年度报告-MU扩展
•扩大到4-H的访问：为了使4-H更容易访问，我们介绍了更多的课内和课后俱乐部，减少了障碍，并为年轻的密苏里人创造了发展基本技能和领导能力的机会。•支持农业和土地管理：我们正在解决关键问题，例如家庭农场的继任计划，农村心理健康，农业业务管理和土地管理。这些举措正在帮助密苏里州的农民为未来计划，并将我们土地的健康保留到子孙后代。•推进健康计划：我们的社区健康领域专家团队涵盖了该州的每个地区，直接与当地领导人合作，以评估健康需求，并将UM系统资源和专业知识带给这些社区，以支持更健康的生活和更强大的社区。•促进经济发展：MU扩展正在通过与个人合作，支持企业成长并与社区合作以增强当地活力来帮助创造经济机会。通过这些努力，我们帮助将新的工作，技能和可能性带给全州的密苏里州人。•提供基本的培训：我们的继续教育计划为密苏里州的消防员和卫生保健工作者做好准备，以通过最新的技能和知识来满足其角色的要求，以确保他们为我们的社区提供充分的准备。
密苏里大学扩展 - 杰斐逊县
您对MU扩展的支持密苏里州的农业，增强家庭，为我们的青年做好准备，并促进社区的健康，福祉和活力。在过去的一年中，我们的计划致力于满足整个州的主要需求：扩大对4-H的访问：为了使4-H更容易访问，我们介绍了更多的课内和课后俱乐部，减少了障碍，并为年轻的密苏里州人创造了发展基本技能和领导能力的机会。促进经济发展：MU扩展正在通过与个人合作，支持企业增长并与社区合作以增强当地活力来帮助创造经济机会。通过这些努力，我们帮助将新的工作，技能和可能性带给全州的密苏里州人。推进健康计划：我们的社区健康领域专家团队涵盖了该州的每个地区，直接与当地领导人合作，评估健康需求，并将UM系统资源和专业知识带给这些社区，以支持更健康的生活和更强大的社区。支持农业：我们正在应对关键挑战，例如扩大获得新鲜，本地种植的食物，支持社区和屋顶花园的机会，并教授可持续的园艺实践。这些努力使居民有能力与农业建立联系，改善粮食安全，并为更绿色，更健康的社区做出贡献。提供基本的培训：我们的继续教育计划为密苏里州的消防员和医疗保健工作者做好准备，以通过最新的技能和知识来满足其角色的需求，以确保他们为我们的社区提供充分的准备。
AVID Strategies 轮播头脑风暴想法汇集......
AVID 策略 以下是 AVID 鼓励教师在课堂中采用的教学策略列表。这些策略可适用于任何科目。它们还支持 AVID 教学计划的方法： WICR（写作、探究、协作、阅读） 旋转木马头脑风暴 快速收集想法，将主题写成标题在图表纸上。学生分成小组，用不同颜色的记号笔顺时针移动以集思广益。所有小组都写完每张图表后，他们应该在画廊里走一走，看看新添加的想法。这是正式论文的良好前奏。 概念图 允许将新概念与先前知识联系起来。应向学生提供相关概念的列表，并要求他们之间建立联系。学生也可以创建自己的列表。 顾问 设计用于在一堂课内讨论多个主题。学生根据特定主题分成几组，互相充当顾问。可以指示他们在该节课结束时简要汇报。康奈尔笔记 使用康奈尔笔记，学生可以在右侧宽页边距中详细记录课堂讲座和课文，并在左侧窄页边距中阐明关于这些笔记的想法或问题。这有助于学生培养长期记忆力和更深入地理解所学材料。 辩证日记 辩证日记让学生可以在准备或与同伴、小组或全班讨论时记录自己的想法。以下是学生可以与课堂笔记、文本或视频互动的活动列表。在进行每项活动时，学生应将纸张分成两半，并将笔记放在右侧。然后，应指导他们以以下一种或多种方式在左侧回应这些笔记 创建图形组织器以直观地表示主要思想。 写一个句子摘要来概括主要思想。 解释某一特定信息的重要性。 根据事实对时间段、事件等的暗示作出推断。 创建一个类比来显示关系之间的相似性。 提出“如果……会怎样”的陈述，推测如果某件事没有发生或以不同的方式发生，会发生什么。 与最近或过去可能发生的类似事件建立联系。 将标题、标题或副标题转化为问题。 为每个部分创建新的标题、标题和副标题。 为某个想法、事件或人物写一个明喻或隐喻。