Thomas C. Hsu 博士是全国公认的科学和数学教育创新者,也是 CPO Science(前身为 Cambridge Physics Outlet)的创始人。他拥有麻省理工学院 (MIT) 应用等离子体物理学博士学位,曾在全国各地教授小学、中学和大学学生。他曾因出色的教学而获得麻省理工学院古德温奖章提名,并因其在改善科学教育方面的工作而获得各州机构颁发的众多奖项。Tom 曾与 12,000 多名 K-12 教师和管理人员亲自合作,并以科学和数学探究式学习的顾问、研讨会领导者和课程和设备开发者而闻名。Tom 在 CPO Science 出版了物理科学、综合科学教科书,还编写了 15 本与 CPO Science 设备配套的课程调查指南。Tom 与 CPO Science 团队一起,一直积极开发用于科学教学和学习的创新新工具,包括探究式化学文本。
歧视行为渗透到学校的方方面面。纽约断然拒绝承认犹太研究课程中的任何教学内容,尽管这些内容具有学术价值和内容。它禁止犹太教经学院教授外语教学和课本的必修课,尽管这些课本和教学是犹太教传统的核心,公立学校也鼓励提供外语教学。它要求学校必须阅读政府批准的阅读书目,其明确目的是让学生“接触到父母和学校不允许他们阅读的一系列材料”。它干涉犹太教经学院聘用教职员工的过程。它拒绝适应犹太教经学院在课堂性别分布方面的价值观。
作为讲师之一,我可以自信地说,Generac 提供的 PDSS 课程在行业中是无与伦比的。我们的课程超越了课本知识,深入研究了发电系统的复杂性,并为现实世界的挑战提供了实用的解决方案。通过深入的讨论和案例研究,我们使执业工程师能够在自己的角色中表现出色并保持领先地位。”
知识与理解:理解场间相互作用的概念 应用知识与理解:在不同物理模型中实现场的相互作用 做出判断:能够独立进行量子场论的研究 沟通能力:能够正确表达所学知识 终身学习技能:能够独立学习课本和科学文献 课程内容概要 了解量子场论的基本概念。将这些知识应用于物理模型
如果没有委员会成员的指导、导师的帮助以及家人和妻子的支持,我不可能完成我的论文。我要向普拉萨德教授表示最深切的谢意,感谢他的出色指导、关心、耐心,以及为我提供良好的研究氛围。我还要感谢克林顿教授,他让我体验了实地研究淡水贻贝以及课本以外的实际问题,耐心地修改我的写作,并为我的研究提供资金支持。他们一直支持我,用他们的良好祝愿鼓励我。
如果没有委员会成员的指导、导师的帮助以及家人和妻子的支持,我不可能完成我的论文。我要向 Prasad 教授表示最深切的谢意,感谢他的出色指导、关心、耐心以及为我提供良好的研究氛围。我还要感谢 Clinton 教授,他让我体验了实地淡水贻贝的研究以及课本以外的实际问题,耐心地纠正我的写作并在经济上支持我的研究。两位教授一直支持我,并用他们的良好祝愿鼓励我。
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