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World File Search System辅修
辅修认知科学与人工智能选修课包
注 4：数据科学专业的学生还可以选修蒂尔堡认知科学与人工智能学士学位的其他课程。如果您想选修该学士学位课程的其他课程，您可以通过 jbds@tilburguniversity.edu 申请许可。您还可以获得有关该学士学位课程其他课程级别的更多信息。由于认知科学和人工智能课程一般不对来自其他课程的蒂尔堡学生开放，因此我们需要手动为您注册这些课程。这也适用于本选修课包中规定的课程。注 5：只有在完成机器学习简介课程后才能申请注册深度学习简介课程。您可以在蒂尔堡网站或学习指南中找到有关认知科学和人工智能学士学位课程的更多信息：https://catalogus.tilburguniversity.edu/osiris_student_tiuprd/SetTaal.do?taal=en&bronUrl=/osiris_student_tiuprd/OnderwijsCatalogusZoekExamenprogramma.do&event=setTaal&requestToken=b0e2ba2f906c23b95657a6811f6c2a f00e18bf1c（选择学习课程）。最后，请注意，认知科学与人工智能学士学位的其他课程也是学期课程，并且仅在课程开始前约三周提供课程安排信息。他们不遵循埃因霍温理工大学的四个季度的课程安排。
人体系统集成辅修 - 圣何塞州立大学
关于人类系统集成辅修课程 HSI 是一个快速发展的领域，在技术（Google、Apple）、医学和医疗保健（例如 Kaiser）和政府（例如 NASA、美国军方、NHTSA、FAA）方面拥有许多职业机会。HSI 涉及对人类与复杂社会技术系统和产品（例如飞机、航天器、移动设备、网站）的交互的分析、设计和评估。HSI 专业人员研究使用这些复杂系统的人的能力和局限性，然后应用这些知识来开发以人为本的系统和产品，以优化人的能力；提高系统效率、可靠性、可用性和安全性；并最大限度地减少错误。HSI 的研究和应用可以挽救生命和金钱，并减少压力、挫折、事故和伤害。该辅修课程向学生介绍一门跨学科的科学和实践，帮助他们在跨职能团队中工作。宣布这个辅修专业将向雇主和研究生课程表明您已完成该领域的初步培训。鉴于这是本科阶段不常见的重点，这应该会为您提供竞争优势！
能源转型观点辅修协调员
该辅修课程面向具有技术背景的学生。它从 UT 的五个学院的角度介绍能源转型的基本科学知识。每个学院将在两周的时间内从其科学领域的角度概述能源转型的基本知识和主要方面。对于考虑可持续能源技术、电气工程或嵌入式系统硕士课程的学生，强烈建议选择该模块。除了技术方面，该辅修课程还深入探讨了许多其他方面，例如能源转型的地缘政治、伦理和社会学方面。
可持续发展辅修课程示范课程...
● 了解能量单位、单位换算、单位量级 ● 描述和量化各种能源资源——可再生和不可再生能源 ● 了解自身、机构、国家和世界的能源需求，各部门的能源消耗 ● 讨论能源的优缺点 ● 印度和世界的能源资源，桑基图 ● 风能、生物质能和太阳能资源 ● 人均能源消耗及其对社会和经济参数的影响 ● 未来能源需求情景
查询主修/辅修/课程要求
目标：化学专业旨在为学生提供化学主要领域的扎实培训。课程包括涵盖物理、无机、有机和分析化学主题的核心课程。还提供化学生物学、化学分析、计算化学、环境化学、工业化学、界面科学、材料和药物化学等多种选修课程，为学生提供知识和培训，帮助他们应对科学技术领域不断变化的挑战。化学专业课程的毕业生将精通化学原理和实验技能。该课程还将为学生提供理论和实验科学研究的可转移技能，这对他们未来在知识型经济中的职业至关重要。我们期望我们的毕业生能够满足工业、商业、政府或教育部门的当地和地区要求，并成为这些部门的未来领导者。学习成果：到本课程结束时，学生应该能够：
材料科学辅修核准选修课程
先决条件：GEOL 211 或 GEOL 211A；CHEM 121；CHEM 122 或更高或同时进行。晶体化学和晶体学简介。常见矿物的起源、产状和分类；用于鉴定的矿物的物理和化学性质。基本岩相显微镜技术和薄片中常见造岩矿物的鉴定。（注：MSCI 辅修生免修 GEOL 211 先决条件） GEOL 352 地球物理学概论 (4)
理学学士（6901）主修和辅修课程
伊利诺伊大学香槟分校 伦敦帝国理工学院 约翰霍普金斯大学 多伦多大学 汉堡大学 马克斯普朗克射电天文学研究所 马克斯普朗克地外物理研究所 马克斯普朗克天文研究所 莱顿大学 物理学专业示例（密集型） 物理学专业示例（密集型，天体物理学主题）或 1 年和 2 年课程（最低） 物理学专业和天文学辅修 1 年和 2 年课程
弗吉尼亚理工大学辅修专业 - 编号 4815
涉及未成年人的教育计划和活动是弗吉尼亚理工大学参与使命不可或缺的一部分。大学希望所有与未成年人一起工作的个人都遵守最高的行为标准。此外，所有与未成年人一起工作的个人都有责任根据本政策第 2.5 节和相关指导方针，按照政策和法律的要求报告已知或疑似虐待或忽视儿童的行为。大学员工还必须遵守弗吉尼亚理工大学政策 1025（骚扰、歧视和性侵犯政策）和 1026（第九条性骚扰和负责任员工报告政策）的报告要求。弗吉尼亚理工大学在大学不动产内或大学不动产上举办的所有未成年人活动和计划，或弗吉尼亚理工大学在任何地点开展的所有未成年人活动和计划（第 2.1 节中提到的活动和计划除外）都必须在青年保护办公室登记，并遵守该办公室制定的指导方针和程序。青少年保护办公室负责维护所有青少年计划的记录，监督犯罪背景调查系统，并为参与未成年人计划的计划人员制定培训计划。青少年保护办公室有权拒绝不符合本政策要求的计划的请求或停止该计划的开始。相关政策在第 5.0 节中引用。所有大学政策都适用于未成年人。指导与未成年人互动的联邦和州法律适用于所有大学教职员工、学生、志愿者以及参与弗吉尼亚理工大学主办或开展的活动和计划的与未成年人一起工作的人员。对本政策的更改必须由执行副总裁兼首席运营官 (EVPCOO) 批准。与本政策例外情况或本政策特定要求豁免相关的指南、程序和标准必须由 EVPCOO 任命的青少年保护咨询委员会 (YPAC) 审查，任何拟议的更改都必须由 YPAC 批准。 YPAC 的成员至少包括弗吉尼亚合作推广部 (VCE)、体育部、风险管理部、弗吉尼亚理工大学警察局、应急管理部、公平与无障碍部、学生事务部以及政策与治理部的代表，并接受大学法律顾问的指导。