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World File Search System辅导员
温哥华辅导员培训学院温哥华辅导员培训学院
关于温哥华咨询学院培训，温哥华辅导员培训学院（VCCT）由私人培训机构分支机构（PTIB）指定，并致力于为专业辅导领域的专业发展，个人成长和可转让技能提供培训机会。VCCT也是Better Business Bureau（BBB）的成员。我们的使命是为学生提供机会，以了解从从业者提供各种培训背景和专业领域提供的当前技术，以便学生可以为专业的咨询领域做出贡献并参与。我们的哲学VCCT致力于提供应用咨询技能的本科课程，所有学生都可以访问具有真正兴趣进一步发展自己和他人的个人成长的学生，同时保持与咨询领域相关的最高学术，道德和专业标准。遵循这种理念，以便学生可以通过在报告和评估结构中向同龄人和讲师分享和学习来开发有效的治疗方法，并进一步提高这些方法的有效性。我们的愿景“为治疗社区提供咨询技能的公众知识”，当学生有机会获得知识和发展咨询技能和程序时，他们能够对他人的生活产生积极的影响。我们的目标：我们的方法VCCT课程提供了文凭，专业兴趣和证书计划的领域，使学生能够根据自己的兴趣和能力来追求自己的个人成就和教育目标。
辅导员和兼职讲师手册
• 不断识别、审查和讨论联邦计划和行动中在欺诈、浪费和滥用方面的薄弱环节和弱点； • 制定协调一致的全政府活动计划来解决这些问题，促进联邦计划和行动的经济性和效率，包括机构间和实体间的审计、调查、检查和评估计划和项目，以有效处理超出单个机构或实体能力或管辖范围的欺诈和浪费问题； • 制定政策，帮助维持一支训练有素、技术精湛的监察长办公室人员队伍； • 维护互联网网站和其他电子系统，供所有监察长使用； • 维持一个或多个委员会认为可行的学院，为审计员、调查员、检查员、评估员和各监察长办公室的其他人员提供专业培训； • 向适当的任命机构提交个人推荐，以便任命第 (b)(1)(A) 或 (B) 款所述的监察长职位； • 向大会提交主席认为必要或适当的报告；以及 • 在理事会权限和管辖范围内履行其他相应职责。
辅导员政策可手动的内容
1.08员工不当行为。雇员注意的指控或信息表明，DVR雇员已犯下了不当行为，必须由直接向直接主管的员工报告。相信直接主管参与所谓的不当行为，或者可能无法或不愿意正确处理所谓的不当行为，则雇员必须通知下一个更高级别的主管。报告可以口头或书面形成适当的主管。报告的保密性将以适合案件情况的方式维护。报告中的信息将仅向有权接收该信息的人披露。这并不排除与DOE劳资关系主任或监察长办公室提出投诉的个人。
综合评估计划辅导员...
有两份报告用于学院 CACREP 认证课程的持续改进过程。辅导员教育课程数据报告由质量保证办公室创建，提供有关所有 CAP 组件的数据，以及突出的优势和关注领域。该报告于 8 月提供给课程教员，包含多个数据元素。这些数据元素概述如下表 2 所示。课程教员开会并审查所有数据，并确定需要对课程进行的任何更改。这些更改将在接下来的学年内记录和监控。
辅导员教育与监督计划中的博士学位...
心理学和咨询学院（SPC）为毕业生从基督教的世界观中做好准备，同时遵守每个学科的最高标准。我们的专业计划以明显的基督教方式为毕业生做好准备，同时满足许可的认证，认证和教育要求。这些程序旨在为个人带入世界各个角落，以帮助人们预防和解决人类生活问题。非常重视人际关系的恢复：个人，个人对个人，教会和社区内部的恢复。我们的目标是，从我们的计划中毕业的个人将反映基督在个人和职业生活中的特征。
学生辅导员安置（远程、无薪）
“为这项服务工作是一种荣幸和特权。我发现一些客户的工作非常深刻，因此表明脑瘤社区需要能够获得咨询。为人们提供一个治疗空间，让他们获得清晰的认识并表达根深蒂固的想法和恐惧，这让人感觉非常强大；以前他们可能觉得这些事情是无法想象的。我不知道如何用语言来表达这种经历有多么特别。”
ASCA 学校辅导员道德标准
学校辅导员拥有独特的资格和技能，可以实施全面的学校辅导计划，以满足学前班至 12 年级学生的学业、职业和社交/情感发展需求。学校辅导员是领导者、倡导者、合作者和顾问，他们通过学校辅导计划创造系统性变革，以确保公平的教育成果。学校辅导员通过倡导和促进为所有学生提供最佳学习环境的教育系统，表明所有学生都有学习能力的信念。
ASCA 学校辅导员专业标准...
ASCA 学校辅导员专业标准和能力概述了学校辅导员需要具备的心态和行为，以满足学校辅导专业的严格要求和学前班至 12 年级学生的需求。这些标准和能力有助于确保新任和经验丰富的学校辅导员能够建立、维护和加强针对学业成就、职业规划和社交/情感发展的学校辅导计划。这些标准和能力可以以多种方式使用，包括：