v. 分析还应确定上述三个地区拟议的系统要求的潜在财务、社会和环境影响/范围 (ii)。这还应包括详细的技术、经济、财务、环境和社会分析以及相关假设。编制项目成本估算,显示所有主要项目的国外和当地成本,并将其分摊到项目实施期间 vi。分析还应确定上述三个地区拟议的系统要求的潜在财务和环境影响/范围 (ii)。这还应包括详细的技术、经济、财务、环境和社会分析以及相关假设。编制项目成本估算,显示所有主要项目的国外和当地成本,并将其分摊到项目实施期间 vii。访问现有/计划/拟议变电站的现场并分析可用的图纸和
3.1.5 通过技术 1 财务系统或大学采购卡订购化学品(如果校长批准)。(注意:订购流程还应考虑订购最低实际库存,以使任务能够继续进行,而不会携带过多的库存。还应考虑包装尺寸以降低泄漏风险。);
除在线申请外,申请人还应发送纸质申请表,并附上个人简历、相关专业/学术证书和国民身份证的复印件。他们还应提供白天和晚上的电话号码、电子邮件地址以及三名推荐人的姓名和地址,以便在 2021 年 12 月 6 日星期一之前联系 KEFRI 主任。
•收集数据的适当方法,包括:•自主设备•被动和主动数据收集•手动数据收集•使用数据。•自动驾驶设备包括但不限于自动驾驶汽车,家庭助理,例如siri,尤其是具有特定功能的机器人,例如仓库,防御,假肢等•被动和主动数据收集学习者应了解被动数据收集和活动数据收集之间的差异,并能够描述发生任何一种情况的情况。学习者还应了解与每种方法相关的优点和缺点。•手动数据收集学习者应了解手动数据收集的不同方法及其对任何给定情况的适当性。学习者还应了解与手动收集相关的优势和缺点。•用法数据学习者应了解使用数据的含义,如何收集以及在什么情况下。学习者还应了解与此方法相关的优势和缺点。
根据所实施的课程模式,课程主体会有所不同,包含不同的组成部分。但是,课程主体至少应具体说明教师在课堂上会说什么和做什么。课程主体还应反映通用学习设计、差异化和多样性响应实践的元素。课程主体还应包括最佳实践的证据,例如利用学生资产、视觉支持、积极参与策略以及形成性评估/理解检查。
在AAR结束时,应由执行官准备报告,并得到BFMC主席的认可,并提供给新南威尔士州RFS经理运营响应和经理运营绩效。NSW RFS,FRNSW,FCNSW和NPWS还应进行内部AARS,以确保捕获代理要求,以便可以进行持续的改进机构间协调。NSW RFS,FRNSW,FCNSW和NPWS还应进行内部AARS,以确保捕获代理要求,以便可以进行持续的改进机构间协调。
学生保健中心的预先豁免医疗或宗教免疫豁免的学生可以通过学生健康办公室要求对COVID-19的疫苗接种豁免。虽然康奈尔大学不需要,但还应注意,您的校外研究目的地的地方或政府当局可能需要疫苗接种证明(例如,疫苗接种卡)。无法向当地或政府代表提供此文件的个人有被拒绝进入的风险(其中可能包括饮食机构,酒店,博物馆,火车等)。除了审查CDC国际旅行指南外,学生还应联系其教职员工领袖以获取有关当地限制和要求的信息。
以及有关公用设施(水、下水道、天然气和电力)服务区的信息。此外,本节还应包括对现有和拟议供水是否足以满足预计需求、水质和处理问题的评估,以及对废水处理系统容量的分析。此外,还应包括干旱管理、供水保护、节水和预期满足未来需求的改进。本节应讨论能源消耗,并探索当地可行的土地使用策略,以最大限度地提高能源效率和节约。本节应包括地图和关于雨水基础设施和雨水管理目标和目的的讨论。