队伍名称 单位 队伍名称 单位 1LT TAYLOR, ALEXANDER 1LT CEFALU, NICHOLAS SFC BACILIO, FRANCISCO 1LT BOHNEMANN, JACOB 1LT TOTH, JAMES SGM KLINE, JUSTIN 1LT GROTON, JOSEPH SFC HODGES, SCOTT 1LT NUNN, NATHAN 1LT GRIMSRUD, TRAJAN 1LT STEWART, NOAH 1LT MELANSON, JOSH 1LT GROTELUESCHEN, CALEB 1LT MCKANE, JAMES 1LT KIM, JASON SSG HOWARD, GRANT MAJ BREGE, JONATHAN 1LT NIELSEN, CONNOR CPT JOO, JOSEPH CPT WINNE, DAVID 1LT MALONE, WESLEY CPT CHRISTOPHER, CHAD 2LT BAUCOM, JUSTIN SSG约翰逊、怀亚特 CPT 欧文、安德鲁 CPT 休伊、罗伯托 SPC 旺蒂、卡丁 CPT 比彻姆、德里克 1LT 恩格尔、特雷弗 SFC 惠特尼、尼古拉斯 1LT 波斯纳、菲利普 CPT 阿图里、亚伦 SSG 贝纳多姆、菲尼克斯 CPT 阿罗约、马科斯 SGT 福克、斯宾塞 SSG 威廉姆斯、扎克瑞 CPT 拉米雷斯、钱德勒 MSG 拉什顿、玛丽安 CPT 斯托里、洛根 SSG 莱斯利、泰特 SFC 吉尔、大卫 1LT 温斯基、安德鲁 SGT 文罗、约瑟夫 SGT 邓菲、马修 1LT 翁、翁 1LT 萨瑟兰、帕特里克 1LT 贝茨、伊桑 1LT 约翰逊、科林 SPC RUSSELL、WILLIAM SPC HEDRICK、BENJAMIN 1LT MIDDLETON、MILES SSG WALKER、BRETT CPT TOWNES、DAVID SGT DICOCCO、JAMES SFC WEAVER、RICHARD SGT ANDERSON、COY 1LT SWOFFORD、WILLIAM SGT AARNESS、TAYLOR 1LT MORGAN、ZEBULUN SPC DANIELS、JACKSON 1LT CALDERONE、ZACHARY SSG FAZIO、NICHOLAS 1LT POOL、SAMUEL SFC FINN、BRIAN CPT YANCEY、NICHOLAS CPT ROBERTSEN、RICHARD 1LT CAPOBIANCO、ANTHONY CPT REISERT、NICHOLAS 1LT HOFFMAN、MICHAEL SFC BUCKLAND、TYLER SFC ANZURES、JUAN SFC BAHENA、RAY 1LT VINTER、THOMAS MAJ KIM、ERIC SSG NAGEL、CHRISTOPHER CPT TILLERY、CHANCEY 1LT EDO-TERRADAS、OSCAR CPT POTTER、TANNER CPT STOCKMAL、ANDREW SFC BROWNE、MICHAEL 1LT ROSS、COLE SGT STREEKS、GARRETT 1LT LEACH、DYLAN SPC FALTUS、MICHAEL W01 FEILD、COLIN MAJ BROWN、RICHARD 1LT GORMAN、PATRICK CPT MATZELLE、ROBERT SGT ALVAREZ、SAMUEL CPT CALLAS、MICHAEL SFC SCHWASS、JACOB CPT KARSONOVICH、JOSEPH SGT BURCHFIEL、HALSEY 1LT DURYEA、WILLIAM 1LT SCHMITZER、WALKER 1LT LOVE、 JEFFREY 1LT HILFERTY, SAMUEL CPT BOLEN, JOHN 1LT BOYLE, JOHN SPC PROPST, BRYAN SPC PETERSON, DEREK 1LT BRADLEY, GAVIN 1LT BARNES, RYER 1LT MORENO, CALEB 1LT BARKER, JAMES SGT OAKES, STEPHEN 1LT ROB, JACOB SPC MARTIN, TIMOTHY 1LT BLACKIE, ETHAN 1LT VAN SICKELL, DYLAN SSG MALDONADO, CRISPEAN 1LT DOHERTY, RONAN 57 第 10 山地师
液态金属液滴具有恒定的质量密度和恒定的表面张力 σ ,这使其形成一个半径为 R 的球体。(在做这道题时,你可以忽略重力。)将一根细导线插入液滴中,并连接到电流源,电流源会慢慢给液滴充电。电荷有一个临界值 Q 0 ,它会导致液滴一分为二。每一半都占据总电荷的一半 Q 0 / 2,以及原始液滴质量的一半。“被弹出的一半”被排斥在远处,而另一半仍与导线保持接触。
A. 对学生和学校成绩的评估 32 要素四:学校治理结构 32 A. 董事会 32 B. 执行董事 34 C. 顾问委员会 34 D. 师生合同 34 要素五:员工资格 35 A. 执行董事资格 35 B. 教师资格 36 C. 所有员工的具体资格包括 37 要素六:健康和安全程序 37 要素七:实现种族/民族平衡的手段 38 要素八:录取要求 38 A. 录取标准 39 B. 录取和入学偏好 39 C. 录取抽签和录取优先权 39 D. 入学条件 40 E. 录取和入学信息的虚假陈述 40 要素九:财务审计 40 A. 财务审计 40 B. 项目审计 40 要素十:学生停学和开除41 要素十一:退休制度 42 要素十二:出勤替代方案 42 要素十三:员工权利描述 42
A. 对学生和学校成绩的评估 32 要素四:学校治理结构 32 A. 董事会 32 B. 执行董事 34 C. 顾问委员会 34 D. 师生合同 34 要素五:员工资格 35 A. 执行董事资格 35 B. 教师资格 36 C. 所有员工的具体资格包括 37 要素六:健康和安全程序 37 要素七:实现种族/民族平衡的手段 38 要素八:录取要求 38 A. 录取标准 39 B. 录取和入学偏好 39 C. 录取抽签和录取优先权 39 D. 入学条件 40 E. 录取和入学信息的虚假陈述 40 要素九:财务审计 40 A. 财务审计 40 B. 项目审计 40 要素十:学生停学和开除41 要素十一:退休制度 42 要素十二:出勤替代方案 42 要素十三:员工权利描述 42
该场景想象了 eshu,一种新型植入物,可以让任何装备了它的个体立即吸收新知识。这种知识是可逆的,并且不会以任何方式影响个人意志。渐渐地,这些植入物变得越来越普及,并且在某些地区使用也越来越广泛。它们成为通过注入军事知识从平民中临时、立即建立军队的杠杆。这支军队以九头蛇 (Hydra) 命名,借用神话中的动物九头蛇 (Hydra) 来表示其不断自我更新的能力,每个志愿者都可以根据需要随时为自己注入足够的知识。渐渐地,eshu 的能力不断扩大,为集体行动的可能性开辟了道路:拥有 eshu 的个体可以以分散、即时甚至共生的方式相互交流。
TC 1-19.10 改编了 TC 3-21.5 中的部分动作和训练技巧,以允许在仪式编队中实际使用乐器。TC 1-19.50 改编了 TC 3-21.5 和 TC 1-19.10 中的部分动作和训练技巧,以允许在军事编队中实际使用礼仪权杖。当 TC 3-21.5 和 TC 1-19.10 描述不够充分时,TC 1-19.50 还为鼓乐队指挥提供具体指导。本出版物中的技术和程序符合陆军乐队计划和支持华盛顿军区的陆军礼仪部队中最佳或最常见的礼仪做法。本出版物中描述的行进技术仅供陆军鼓乐队指挥(包括在职培训的士兵)在进行礼仪音乐表演或为此类表演进行训练时使用。在所有其他编队中,陆军鼓乐队指挥都将遵守 TC 3-21.5 中描述的标准。
a. 不仅支持团队内部通信的通信设备,例如具有指挥、后勤、军事、空中等功能的可编程互操作通信设备 b. 事件类型和作战环境,例如天气事件、堤坝或水坝溃坝或危险材料 (HAZMAT) 污染风险 c. 其他专业人员,例如高级医务人员、动物搜救专家、后勤专家、顾问、直升机支援人员或独特作战环境的支援人员 d. 其他运输相关需求,包括特定车辆、船只、拖车、司机、机械师、设备、补给、燃料等 e. 其他航空支持,例如直升机或固定翼飞机 f. 超出此资源指定的工具、硬件、软件、绳索和幸存者撤离设备 g. 可能存在的污染环境以及对个人防护设备 (PPE)、呼吸防护、衣物和相关设备的需求 h. 此资源的后勤支持需求,例如安全和武力保护、住宿、交通、餐饮等 i.必要的自给自足水平和持续时间,包括食物、燃料和住所 2. 请求者说明是否需要夜间行动,以确保团队具备适当的能力 3. 请求者确定任何其他设备(如热像仪、担架轮、夜视镜)并与提供商作出安排 4. 请求者说明动物救援的类型,如牲畜、马、伴侣动物、鸟类、非家养动物或外来动物 5. 请求者说明其他专用设备,如硬件、软件、绳索和幸存者疏散设备 6. 该团队有权使用水基方式运输获救的人和动物;请求者单独获取二级陆地或空中交通工具 7. 按照 ASTM International(ASTM)F2890:危险标准指南,SAR 环境中的作业可能会立即危及生命和健康(IDLH)
A. 对学生和学校成绩的评估 32 要素四:学校治理结构 32 A. 董事会 32 B. 执行董事 34 C. 顾问委员会 34 D. 师生合同 34 要素五:员工资格 35 A. 执行董事资格 35 B. 教师资格 36 C. 所有员工的具体资格包括 37 要素六:健康和安全程序 37 要素七:实现种族/民族平衡的手段 38 要素八:录取要求 38 A. 录取标准 39 B. 录取和入学偏好 39 C. 录取抽签和录取优先权 39 D. 入学条件 40 E. 录取和入学信息的虚假陈述 40 要素九:财务审计 40 A. 财务审计 40 B. 项目审计 40 要素十:学生停学和开除41 要素十一:退休制度 42 要素十二:出勤替代方案 42 要素十三:员工权利描述 42
A. 对学生和学校成绩的评估 32 要素四:学校治理结构 32 A. 董事会 32 B. 执行董事 34 C. 顾问委员会 34 D. 师生合同 34 要素五:员工资格 35 A. 执行董事资格 35 B. 教师资格 36 C. 所有员工的具体资格包括 37 要素六:健康和安全程序 37 要素七:实现种族/民族平衡的手段 38 要素八:录取要求 38 A. 录取标准 39 B. 录取和入学偏好 39 C. 录取抽签和录取优先权 39 D. 入学条件 40 E. 录取和入学信息的虚假陈述 40 要素九:财务审计 40 A. 财务审计 40 B. 项目审计 40 要素十:学生停学和开除41 要素十一:退休制度 42 要素十二:出勤替代方案 42 要素十三:员工权利描述 42