GUEST POST: How Risk Measures Shape Public Understanding of Science
如今，新闻和媒体头条似乎充满了希望和恐惧，快速传播的文章大胆宣称新研究证明了新疗法的神奇结果或与……相关的危害增加了变化
"Blips" of Knowledge Reduce Accuracy and Increase Confidence
当您随机出现新的生理症状时，您会怎么做？我今天回顾的研究专门研究了简短的信息如何影响我们对知识和准确性的信心......
Retrieval Practice and Stress (repost)
我最近想起这篇关于检索练习和压力的文章。我正在和我的一位学生谈论检索练习和压力，然后回到博客来帮助我记住研究的一些方面。看到...
The Benefits of Combining Collaborative Learning and Interleaved Practice
在最近的一篇论文中，Danzglock、Berger 和 Hänze (1) 研究了 376 名中学生使用复杂的物理材料将协作学习与交叉实践相结合的效果。交错练习是指任务或概念......
Feedback emPower Tools: How to Make Your Feedback Go Further
在今天的博客文章中，我采访了 Rob Nash 博士，他与 Naomi Winstone 教授和 Kieran Balloo 博士一起创建了 Feedback emPower Tools 网站。反馈 emPower Tools 致力于帮助学习者参与和处理他们收到的反馈...
本文探讨了英语教师教育中形成的反思性实践传统。我们首先研究基于实践的教师教育 (PBTE)，然后展示结构化反思过程 - DIGPA - 如何将这些实践联系起来......
The Learning Scientist Blog TEN YEAR Anniversary!
2026 年 2 月 5 日是学习科学家博客成立 10 周年。 2016 年 1 月下旬，Jude Weinstein（当时的昵称 Yana）和我开始了一个我们认为会很有趣的小项目，试图帮助学生了解更多。我们开始……
思考是困难的。一般来说，当我们可以避免的时候，我们不喜欢付出脑力劳动。此外，当我们确实付出脑力劳动时，我们往往不喜欢它。然而……有时我们实际上很喜欢努力思考某件事。有时我们甚至会觉得自己已经进入了一种心流状态，在这种状态下，困难的任务感觉相对毫不费力 (1)。我们对完成一项任务的感受似乎不仅仅与努力有关。
Digest #183: The Importance of Belonging for Student Success
归属感已被确定为教育中的一个重要因素(1) (2)。学生归属感的主要组成部分是与同龄人/老师/机构的联系；感到安全并成为社区的一部分；...
Reading Rates Among American Adults
…过去 20 年来，美国人花在阅读上的时间平均每年减少 3%。 2004 年，当我高中毕业时，28% 的美国人以阅读为乐。我想我当时对此有一个模糊的认识，在阅读本文之前，如果你问我人们为了快乐而阅读的频率，我会猜测在这个范围内。然而，到 2023 年，这一数字已降至 16%。
A Practical Guide to Exam Taking Strategies
参加考试通常会给学生带来不适和焦虑。学生会感到紧张，因为这些都是高风险的表现情况。考试要求学生记住信息并深入理解所教授的概念...
The Box Metaphor for Working Memory
你能容纳多少个盒子？这显然是一个刁钻的问题。就像我们复杂的教育世界中的许多事情一样，答案当然是视情况而定。这取决于几个因素，这些因素与我们在工作记忆中可以保存什么的问题非常吻合。
A Framework for Training Students to Better Use Evidence-Based Learning Strategies
如果您阅读我们的博客，即使是偶尔阅读，您几乎肯定会意识到，对基于证据的学习策略的调查已经持续了相当长一段时间。事实上，当我们临近 2025 年底时，我意识到艾宾浩斯在间隔练习方面的工作......
How Do You Like Them Apples? On the Importance of Teaching in the Time of AI
...我经常想起和我父亲的那些对话。他们激发了我的热情和好奇心。我当时对技术和未来的感受与现在对技术和未来的感受形成了鲜明的对比。最近，当我敲击我的手机（我的小厄运机器）醒来发送消息时，所有这一切都在我身上凸显出来，结果却收到了谷歌新闻推荐的一篇关于《福布斯》杂志的文章，题为“当知识免费时，教授有什么用？”
Digest #182: How To Increase (Self-)Motivation
无论您是学生还是老师，有时都很难找到开始或完成任务的动力。相反，您可能会花几个小时拖延其他活动，这会导致压力和不快乐的无益循环......
