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教师布置课堂写作以避免人工智能论文
《纽约时报》的达纳·戈德斯坦 (Dana Goldstein) 联系了学校和学院的学生和教师，了解他们如何在人工智能时代教授写作。她了解到，许多老师希望学生在课堂上而不是在家里写作，以确保他们不会交论文 [...]
来源:Diane Ravitch的博客《纽约时报》的达纳·戈德斯坦 (Dana Goldstein) 联系了学校和学院的学生和教师，了解他们如何在人工智能时代教授写作。
她了解到，许多老师希望学生在课堂上而不是在家里写作，以确保他们不会交出人工智能写的论文。
她写道：
对于今天的高中生和大学生来说，在家里或图书馆的书柜里埋头伏在笔记本电脑前进行通宵写作的日子已经过时了。
在人工智能时代，带回家的写作作业变得很难监督其完整性，以至于许多教育工作者干脆停止布置它们。
相反，教师迅速要求学生在课堂内写作，以便可以观察到他们的情况。作业也发生了变化，一些教育工作者促使学生反思他们对所学和所读内容的个人反应——这是人工智能写作的类型。努力可靠地生产。
这种转变正在整个教育领域发生，从郊区和城市特许学校到社区大学和常春藤盟校。
《纽约时报》听到近 400 名大学和高中教育工作者回应了关于生成式人工智能如何产生影响的呼吁。正在改变写作指导。几乎所有的人都描述了对如何教授写作的深刻反思——以及它是否仍然重要，因为人工智能。他们说，他已经成为比大多数学生（和成年人）更好的作家。
教师正在应对广泛的挑战。在过去的一年里，A.I.使用在美国学生中已经无处不在。 2025 年 5 月至 12 月期间，经常使用人工智能的美国初中生、高中生和大学生比例根据兰德公司的民意调查，家庭作业的比例从 48% 增加到 62%，尽管三分之二的学生表示该技术损害了批判性思维能力。三分之一的学生报告使用人工智能。起草或修改文字。