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疫情阻碍了英语学习者的读写能力。俄亥俄州地区正在扭转局势。
“我们希望帮助学生继续成长，实际上，我们在学生服务中考虑的一切都是公平学习......
来源:EdSurge小学很难。
有操场政治、乘法表和学习阅读。
想象一下用一种新的语言——甚至是一个全新的国家来处理这一切。
对于那些一边学习英语，一边像同龄人一样学习其他一切的孩子来说，这是额外的挑战。
莎拉·沃尔特斯 (Sarah Walters) 和她的同事决心在特洛伊市学校 (Troy City Schools) 解决这个问题，特洛伊市学校是一个由九个校区组成的公立学区，位于辛辛那提以北约一小时车程处。该地区是一家汽车制造商的所在地，该制造商从日本带来了一些员工及其家人。
4,000 名学生中大约有 3% 的主要语言为西班牙语、乌克兰语和日语，与最近 11% 的全国平均水平相比，这一比例相对较小。
但这个小团体正在取得巨大成果。为了缩小自疫情大流行以来困扰学校的读写能力差距，该学区采取了重大举措来提高英语学习者的读写能力。它对 116 名工作人员——包括每一位小学教师、干预专家、专业人员和校长——进行了奥顿-吉林厄姆方法的培训，该方法将动作和触摸融入阅读教学中。
他们说这是有回报的。
读写能力教学支持专家沃尔特斯 (Walters) 表示，帮助多语言学生掌握英语至关重要。和其他学生一样，他们在阅读和数学方面奠定的基础将影响他们从此以后的学习。
“我们希望帮助学生继续成长，实际上，我们在学生服务中考虑的一切都是公平的学习机会，”沃尔特斯说。
走向公平
联邦数据显示，英语学习者的成绩分数远远落后于同龄人的平均水平，并且在过去二十年中几乎没有取得什么进步。
“我们看到很多学生感到沮丧并想要放弃，”沃尔特斯回忆道。 “学生们非常孤僻，这些社会情感影响。”