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UC STEM 教职人员按董事会恢复 SAT/ACT 数学要求，称学生准备中存在“危机”
加州大学数学教师联盟与其他 STEM 学科的同事一起，向加州大学董事会发出了一封公开信，呼吁恢复申请 STEM 专业的学生的 SAT 或 ACT 数学要求，这是对大学放弃后采取的招生政策的直接挑战 […] 加州大学 STEM 教师出版社董事会恢复 SAT/ACT 数学要求，理由是学生准备中的“危机”首先出现在教育者室。
来源:教育工作者之间概述：
UC STEM 教师敦促董事会在 2027 年之前恢复对 STEM 申请者的 SAT/ACT 数学要求，理由是自 2020 年取消考试以来准备差距不断扩大，这反映在 2024 年 NAEP 数学成绩下降上。
加州大学数学教师联盟与其他 STEM 学科的同事一起向加州大学董事会发出了一封公开信，呼吁恢复申请 STEM 专业的学生的 SAT 或 ACT 数学要求，这是对该大学在 2020 年放弃标准化考试后采取的招生政策的直接挑战。
这封写给董事会、加州大学校长办公室、学术参议院领导层和“加州人民”的信将这一请求描述为保护大学使命的紧急努力。教师们认为，加州大学长期以来一直是该州“社会流动性的强大引擎”，而这一角色现在“面临风险”。
教师的要求
核心要求很具体：要求 STEM 密集型专业的申请者提供 SAT 或 ACT 数学成绩，自 2027 年招生周期起生效。这封信要求对 STEM 教师进行监督，以监督影响其项目的准备标准和招生实践。
教师们总共提出了四项要求。他们希望大学恢复测试要求；使用分数作为基本准备程度的通用衡量标准，作为高中成绩不一致的“平衡”；建立 STEM 教师对对 STEM 项目产生重大影响的招生政策的监督；并通过根据实际学生成绩测试录取标准并在未能预测准备情况时进行修改来强制机构问责。