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本周句子
我认为读者可能会或可能不会发现这篇新的常规文章有用。每周，我都会突出显示几个我认为有趣/令人关注/有用的句子，并附上其来源的链接。它们可能与教育直接相关，也可能没有。我还可能包含我自己的评论或相关链接。这篇常规文章将加入 [...]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客我认为读者可能会或可能不会发现这篇新的常规文章有用。
每周，我都会突出显示几个我觉得有趣/有关/有用的句子，并附上其来源的链接。 它们可能与教育直接相关，也可能没有。 我还可能包含我自己的评论或相关链接。
这篇常规帖子将与我其他关于 ELL 教学、教育政策、人工智能、信息图表和 Pinterest 亮点的常规帖子一起发布，更不用说分享我的常规教育周帖子了。
这是本周的句子：
研究表明，学生的有效 SEL 始于教师的社交和情感能力。
Schonfeld 表示，为每个人提供了传统课堂环境中残疾学生所需的常见住宿条件，这是以学习者为中心的系统成功的关键因素。我总是说良好的 ELL 教学对每个人都更好，对于适合有学习差异的学生的教学策略也可以这么说。
由于联邦层面发生的事情，人们现在有权取消一些我们所知的支持正在学习英语的学生和家庭的项目，或者学生学习另一种语言的多语言项目。
贫困学生比例每增加 5%，学校被标记为表现严重低下的风险就会相应增加 42%（根据《每个学生成功法案》（Every Student Succeeds Act，简称 ESSA，联邦小学问责和资助法，该学校被称为“全面支持和改进”学校））。
尽管质量数据很少，但现有的研究表明了一种不同的说法——孩子们在很多方面都比前几代人表现得更好。
近十分之七的初中生和高中生表示，他们担心使用人工智能做作业会侵蚀他们的批判性思维能力。
现实中的独裁者不是靠爱而是靠冷漠而繁荣。
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