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高等教育不应该完全禁止使用人工智能写作工具,而应该让学生掌握必要的批判性思维技能,以评估人工智能工具提供的信息。这应该与科技公司的商业议程和写作工具的偏见一起考虑,我们的教学应该帮助学生培养批判性反思这些信息(以及来自越来越容易获取的来源的信息)的技能。
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