Loading...
摩洛哥的 PtX
机构名称：

摩洛哥的 PtX

¥ 1.0
热度

2024 年 2 月 21 日——以可持续的方式利用可再生能源，反之亦然：如何……能源存储研究。知识交流。试验工厂。金融。

添加pdf代下载 VIP点击下载文件

摩洛哥的 PtX

Facebook Twitter Instagram Mail

主要关键词

摩洛哥的 PtXPDF文件第1页

摩洛哥的 PtXPDF文件第2页

摩洛哥的 PtXPDF文件第3页

摩洛哥的 PtXPDF文件第4页

相关文件推荐

摩洛哥的人工智能（AI）
2024 年

摩洛哥的人工智能（AI）

¥1.0
摩洛哥军事主义
2021 年

摩洛哥军事主义

¥5.0
摩洛哥新综合防御战略
1900 年

摩洛哥新综合防御战略

¥4.0
摩洛哥的人工智能和招聘
2023 年

摩洛哥的人工智能和招聘

¥1.0
摩洛哥新的综合防御战略
1900 年

摩洛哥新的综合防御战略

¥4.0
摩洛哥人工智能与人权道德准则
2022 年

摩洛哥人工智能与人权道德准则

¥1.0
摩洛哥的贸易政策：盘点与展望
2023 年

摩洛哥的贸易政策：盘点与展望

¥52.0
摩洛哥标准在物流领域的应用指南
2022 年

摩洛哥标准在物流领域的应用指南

¥12.0
摩洛哥服务中起重机钢丝绳的检查
2022 年

摩洛哥服务中起重机钢丝绳的检查

¥1.0
数字孪生开发架构和部署技术：摩洛哥用例
2020 年

数字孪生开发架构和部署技术：摩洛哥用例

¥1.0
应对气候变化，加速小麦育种和生产：摩洛哥案例
2024 年

应对气候变化，加速小麦育种和生产：摩洛哥案例

¥2.0
2024-2027 年行动计划：依据美国-摩洛哥环境合作联合声明
2024 年

2024-2027 年行动计划：依据美国-摩洛哥环境合作联合声明

¥1.0
基于人工智能的工具：探索摩洛哥未来教师对初始培训中人工智能的看法和知识——案例研究
2024 年

基于人工智能的工具：探索摩洛哥未来教师对初始培训中人工智能的看法和知识——案例研究

¥1.0
贾比尔·阿里夫。物流活动外包，旨在开发决策支持工具。其他。 Sidi Mohamed Ben Abdellah 菲斯大学（摩洛哥），2016 年。法语。 NNT：。电话-01964517
2023 年

贾比尔·阿里夫。物流活动外包，旨在开发决策支持工具。其他。 Sidi Mohamed Ben Abdellah 菲斯大学（摩洛哥），2016 年。法语。 NNT：。电话-01964517

¥17.0
引用本文：Modeste Meliho、Abdellatif Khattabi、Driss Zejli、Collins Ashianga Orlando 和 Caleb E. Dansou (2022) 人工智能和遥感用于每日气温的空间预测：以摩洛哥苏斯流域为例，地理空间信息科学，25:2，244-258，DOI：10.1080/10095020.2021.2014765
2022 年

引用本文：Modeste Meliho、Abdellatif Khattabi、Driss Zejli、Collins Ashianga Orlando 和 Caleb E. Dansou (2022) 人工智能和遥感用于每日气温的空间预测：以摩洛哥苏斯流域为例，地理空间信息科学，25:2，244-258，DOI：10.1080/10095020.2021.2014765

¥1.0
收到日期 2024 年 2 月 16 日 接受日期：2024 年 7 月 18 日 发布日期：2024 年 7 月 28 日 摘要 生活各个方面的技术进步导致人工智能融入教育实践。学生对人工智能辅助工具的使用在学术环境中变得更加重要，这形成了一系列积极和消极的观点。本研究探讨了人工智能辅助工具对学生整体个人和学业成绩的影响。因此，这篇文章具有重要意义，因为它评估了摩洛哥高中生如何使用人工智能辅助工具来解决他们的家庭作业。这项研究试图回答这些学生在多大程度上依赖这些工具，并研究教师对人工智能给课堂带来的这些不断变化的影响的态度和担忧。为了实现研究目标，我们采用了混合方法，同时采用了定量和定性方法。因此，研究结果表明，学生严重依赖人工智能来完成日常家庭作业任务，这阻碍了他们的学习过程和技能习得。这些发现为政策制定者、家长、教育工作者和学习者提供了一些建议，让他们意识到过度使用人工智能辅助工具对学生学习成果的不利影响。关键词：学业成绩、人工智能、
2024 年

收到日期 2024 年 2 月 16 日 接受日期：2024 年 7 月 18 日 发布日期：2024 年 7 月 28 日 摘要 生活各个方面的技术进步导致人工智能融入教育实践。学生对人工智能辅助工具的使用在学术环境中变得更加重要，这形成了一系列积极和消极的观点。本研究探讨了人工智能辅助工具对学生整体个人和学业成绩的影响。因此，这篇文章具有重要意义，因为它评估了摩洛哥高中生如何使用人工智能辅助工具来解决他们的家庭作业。这项研究试图回答这些学生在多大程度上依赖这些工具，并研究教师对人工智能给课堂带来的这些不断变化的影响的态度和担忧。为了实现研究目标，我们采用了混合方法，同时采用了定量和定性方法。因此，研究结果表明，学生严重依赖人工智能来完成日常家庭作业任务，这阻碍了他们的学习过程和技能习得。这些发现为政策制定者、家长、教育工作者和学习者提供了一些建议，让他们意识到过度使用人工智能辅助工具对学生学习成果的不利影响。关键词：学业成绩、人工智能、

¥1.0