机构名称：
¥ 1.0
学习目标：鉴于一组关键词汇（条件），学生将通过阅读单词，识别一部分语音，编写定义，列出同义词和反义词，创建句子，并在本周结束时绘制插图（标准），并在本周末（维护）独立完成10个示例，并与词语单位文本独立完成10个示例。标准：CCSS ELA标准9-10L.4：根据9-10年级阅读和内容确定或阐明未知和多含义单词和短语的含义，从一系列策略中灵活地选择。短期目标（CBC）特定支持第1天：给定一组关键词汇，学生将通过阅读单词，识别语音的部分，编写定义，列出同义词和反义词，创建句子并绘制插图来与单词的含义建立联系。
资源-A-sample-lesson-plan.pdf
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