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一名高中物理系学生完成了一份实验报告，该报告涉及绘制球在飞行中的轨迹，包括绘制飞行中的弧线、加速度，以及最终确定球落地前的距离。他自豪地交了作业，确信作业是完整和正确的。但他很沮丧地发现作业得了“D”。学生感到沮丧，问老师：“我为什么得了 D？”老师也有些沮丧，解释说学生没有遵守作业规则。“老师告诉全班同学，你必须‘展示你的工作’。”老师接着解释说他无法理解学生在实验报告中工作的逻辑。不可否认，这项工作很难理解。然而，老师允许学生向他展示工作，并讲解了作业的每个步骤。老师同意作业已完成，并且学生能够展示如何获得正确答案。作业被升级为“A-”，学生感到自己得到了证明。
美国陆军牧师团期刊 2022 年 5 月刊
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