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3.1.4研究表明的规则和例程的具体示例是有效的以及如何在课程中使用它们。这可以包括课程开始和结束时可以使用的内容（例如'do-nows'，课程思考），用于不同类型的学习活动（例如小组或班级讨论的协议，例如“配对”，“拼图”或“我做，我们做，您做”）和过渡（例如协议，用于从一项活动快速移动到另一个活动）。协议，用于从一项活动快速移动到另一个活动）。
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