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高等教育：教育可以改善残疾学生住宿信息
GAO 的发现根据 GAO 对教育部数据的分析（见图），自 2004 年以来，残疾大学生的比例有所增加。这一增长主要是由于越来越多的学生报告有心理健康问题或注意力缺陷障碍。残疾学生的大学毕业率低于非残疾学生。此外，与非残疾同龄人相比，那些毕业的残疾学生找到全职工作的可能性更小。2004-2020 年按残疾状况划分的大学生估计百分比注：“大学生”包括来自所有类型高等教育机构的本科生。估计值在 1% 的误差范围内。根据大学残疾服务人员和 GAO 采访的学生的说法，残疾学生在过渡和上大学期间面临着多项挑战。例如，一些学生没有意识到或没有准备好在没有父母帮助的情况下要求便利的自我倡导，而父母在高中获得学业支持方面可以发挥关键作用。此外，一些学生还遇到教师不愿提供便利的情况。为了帮助缓解这些挑战，学院工作人员报告称，他们为学生举办了入学指导课程，讲解如何申请住宿，并培训教师如何让他们的课程变得容易接受，等等。教育部门还采取了措施帮助解决大学生面临的挑战
来源:美国政府问责局__报告美国政府问责署的发现
根据美国政府问责署对教育部数据的分析，自 2004 年以来，残疾大学生的比例有所增加（见图）。这一增长主要是由于越来越多的学生报告有心理健康问题或注意力缺陷障碍。残疾学生的大学毕业率低于非残疾学生。此外，那些毕业的残疾学生比没有残疾的同龄人更不可能找到全职工作。
2004-2020 年按残疾状况估计的大学生百分比
2004-2020 年按残疾状况估计的大学生百分比注意：“大学生”包括来自所有类型的高等教育机构的本科生。估计值在 1% 的误差范围内。
注意：“大学生”包括来自所有类型的高等教育机构的本科生。估计值在 1% 的误差范围内。据大学残疾服务人员和 GAO 采访的学生称，残疾学生在过渡和上大学期间面临多项挑战。 例如，一些学生没有意识到或没有准备好在没有父母帮助的情况下要求提供便利所需的自我倡导，而父母在高中获得学业支持方面可以发挥关键作用。 此外，一些学生遇到教师不愿提供便利的情况。 为了帮助缓解这些挑战，大学工作人员报告称，他们为学生举办了如何申请便利的入学指导课程，并培训教师如何使他们的课程变得无障碍，等等。