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麻省理工学院的教职员工、讲师和学生在教学和学习中尝试生成式人工智能
在麻省理工学院 2024 年学习节上，小组成员强调了在利用生成式 AI 等技术的同时培养批判性思维技能的重要性。
来源:MIT新闻 - 人工智能麻省理工学院社区如何利用生成式人工智能来支持校园内外的学习和工作？
在麻省理工学院 2024 年学习节上，教职员工、学生、教职员工和校友就他们在课堂上尝试的数字工具和创新交换了意见。小组成员一致认为，生成式人工智能应该用来支撑学习体验，而不是取代学习体验。
这项年度活动由麻省理工学院开放学习和校长办公室共同赞助，旨在庆祝教学创新。在介绍新的教学技术时，小组成员强调了迭代的重要性，并教导学生如何在利用生成式人工智能等技术的同时培养批判性思维技能。
“学习节将麻省理工学院社区聚集在一起，探索和庆祝我们每天在课堂上所做的事情，”负责开放学习的高级副院长 Christopher Capozzola 说。 “今年对生成式人工智能的深入研究是反思和实践的——这是研究所‘心与手’的又一个非凡例子。”
将生成式人工智能融入学习体验
将生成式人工智能融入学习体验麻省理工学院的教职员工和讲师不仅愿意尝试生成式人工智能——有些人认为这是让学生在职场上具有竞争力的必要工具。麻省理工学院斯隆管理学院管理沟通讲师 Melissa Webster 表示：“在未来，我们将知道如何教授生成式人工智能技能，但我们需要采取迭代步骤来实现这一目标，而不是等待。”
小组成员鼓励教育工作者以超越课程政策声明的方式思考生成式人工智能。在将生成式人工智能融入作业时，关键是要明确学习目标，并愿意分享如何以符合这些目标的方式使用生成式人工智能的例子。
批判性思维的重要性
批判性思维的重要性 MITx