如何指导教师而不显得奇怪

我最近受邀与 Matt Findlay 和 Femi Adeniran 在他们精彩的播客 Beyond Good 上聊天。我绝对建议我的播客的粉丝将这个添加到他们的列表中。我们的大部分讨论都围绕着我对教学指导的方法。我并不声称拥有所有的答案。我……继续阅读如何指导教师而不对此感到奇怪

来源:教育车夫 | 国际教育博客

我最近受邀与 Matt Findlay 和 Femi Adeniran 在他们精彩的播客 Beyond Good 上聊天。我绝对建议我的播客的粉丝将这个播客添加到他们的列表中。

Beyond Good 我的播客

我们的讨论主要围绕我对教学指导的方法。我并不声称自己知道所有答案。但是,我知道,胆怯和躲在办公室里永远不会带来教学的进步。我还怀疑,不向教师提供建议——例如主要通过问面试问题让教师发现可以立即解决的课堂问题的答案——不仅是无效的,而且在教师看来也很奇怪。正如我们在播客中谈到的那样,这感觉就像把车停在路边问路,结果被当地镇民问到,“嗯,你上次迷路时做了什么?”

另一件让教师觉得奇怪的事情是试图将教学指导正规化。一些学区会向教学教练发送表格、工具和模板,用于记录每次对话。我更喜欢绕过这些手续,尽可能多地进入教室,与尽可能多的老师交谈。当我出现时,我会试图传达出我来这里不是为了记录或报告他们的活动,而是为了对教学感兴趣。所以,我在辅导对话期间把电脑收起来,坦诚地说话。

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由 Zach Groshell 发布

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