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教授尝试“受限的人工智能”方法来帮助教授写作
两位英语教授提出了“受限生成 AI”的愿景，以帮助学生提高写作水平，他们还开发了一个软件工具……
来源:EdSurge一年半前 ChatGPT 出现时，许多教授立即担心他们的学生会用它来代替自己完成书面作业——他们会点击聊天机器人上的按钮，而不是自己思考如何回答作文提示。
但卡内基梅隆大学的两位英语教授的第一反应却不同：他们认为这项新技术可以向学生展示如何提高写作技巧。
需要明确的是，这两位教授——Suguru Ishizaki 和 David Kaufer——也担心生成式 AI 工具很容易被学生滥用。这仍然是一个问题。
不过，他们有一个想法，即如何设置一套独特的护栏，制造一种新的教学工具，帮助学生将更多的想法融入作业中，减少思考句子格式的时间。
“当其他人都担心人工智能会劫持学生的写作时，”考弗回忆道，“我们说，‘如果我们可以限制人工智能，那么人工智能就可以减少许多写作补习任务，这些任务使学生无法真正[查看]他们的写作情况。’”
教授们将他们的方法称为“限制性生成人工智能”，他们已经构建了一个原型软件工具来在课堂上试用——名为 myScribe——该工具本学期将在大学的 10 门课程中试用。
myScribe考弗和石崎处于独特的地位。几十年来，他们一直在共同开发工具来帮助教授写作。他们之前构建的系统 DocuScope 使用算法来发现学生写作中的模式，并以视觉方式向学生展示这些模式。
DocuScope他们新工具的一个关键功能是“Notes to Prose”，它可以将学生输入的松散要点或零散想法转化为句子或草稿段落，这要归功于 ChatGPT 的接口。
“我们想，‘我们真的可以用生成式人工智能减轻负担吗？’”他说。