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回顾：教师写书时的编辑列表
（我正在重新发布我的所有最喜欢的帖子列表中的帖子。这个帖子出现在 2019 年。你可以在这里看到它们。）我已经写了九本书，其中包括与凯蒂赫尔合著的三本书。她和我现在正在编辑由使用我们的 ELL […] 的课堂老师撰写的系列丛书
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客（我正在重新发布我的“我最喜欢的帖子”列表中的帖子。这个帖子出现在 2019 年。您可以在此处看到它们。）
（我正在重新发布我的“我最喜欢的帖子”列表中的帖子。这个帖子出现在 2019 年。您可以在此处看到它们。） （我正在重新发布我的“我最喜欢的帖子”列表中的帖子。这个帖子出现在 2019 年。您可以在此处看到它们。） 此处我已经写了九本书，其中三本是与凯蒂·赫尔合著的。
她和我现在正在编辑三本系列书籍，这些书籍由课堂上的老师撰写，他们使用我们的 ELL 教师工具箱作为模型。
ELL 教师工具箱 ELL 教师工具箱我为想要写书的教师（或任何人）分享了很多资源（请参阅 所以，你想写一本书？这是最好的建议……）。
所以，你想写一本书？这是最好的建议……我认为读者可能会发现我们为即将推出的系列的合著者提供的一些指导很有用，同时告诉我们您认为我们可能遗漏了什么：
以及告诉我们您认为我们可能遗漏了什么* 不要以介词结尾句子
* 注意句子和段落的长度（越短越好）
* 注意过度使用被动语态（不要太多“have hads”）
* 较少“确定性”（使用学生可能而不是学生将）。换句话说，请记住避免使用笼统的陈述，并添加“条件词”（也称为情态动词），例如倾向于、可能、可以、可以等。
可能 将 换句话说，请记住避免使用笼统的陈述，并添加“条件词”（也称为情态动词），例如倾向于、可能、可以、可以等。 倾向于 可能 可以 可以* 没有“真的”
* 注意不要在同一个句子中多次使用同一个词，也不要连续在句子中使用同一个词。
* 始终仔细检查，以确保您建议的活动的时间顺序对于第一次阅读它的人是清楚的（知识的诅咒影响着我们所有人）。
* 同义词库是你的朋友
* 段落之间有空格 – 不要缩进
数据 那 谁