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5 数学珍品 #174
欢迎阅读我的第 174 篇精彩文章。在这里，我分享一些最新的新闻、想法和数学教师资源。1. 菜单数学我上周看到了一条关于 #menumath 的推文。这些可爱的任务已经存在多年了，但我意识到我从未在精彩文章中介绍过它们。@NatBanting 的这个想法旨在产生“低地板、高天花板”的挑战。请访问 natbanting.com/
来源:Resourceaholic欢迎阅读我的第 174 篇
精彩文章。在这里，我分享一些最新的新闻、想法和数学教师资源。
1. 菜单数学
1. 菜单数学上周我看到了一条关于
#menumath的推文。这些可爱的任务已经存在多年了，但我意识到我从未在精彩文章中介绍过它们。
这个想法来自
@NatBanting旨在产生“低底线、高天花板”的挑战。访问
natbanting.com/menu-math查看来自不同作者的任务集合。在这些任务中，学生会得到一个“菜单”（一组约束），他们必须创建一个满足这些约束的对象（例如一个方程、一个数字或一个形状）。
教师可以通过要求学生设计仅满足一两个约束的对象来使这项任务变得容易，但可以通过要求学生满足更多约束来轻松增加挑战。 还可以要求学生分析哪些约束可以很好地配对在一起，哪些不能配对在一起。
这里有几个例子：
2. 排练条
2. 排练条感谢
@mrmorleymaths分享了一组受 Austin 博士的练习条启发的新任务。这些
排练条旨在鼓励排练所教内容，同时也让学生有机会推理和解释，并通过将其应用于数学的另一个领域来测试他们对该主题的理解。
3. Eedi
3. Eedi @mrbartonmaths为数学中的每个主题推出了全新的资源集合。这个免费的集合包括诊断问题、视频、流利度练习、智能练习和解决问题的问题。要访问这些材料，请登录
eedi.com（DQ 登录将在此处起作用）并访问
课程规划页面。单击“查看集合”，找到您即将教授的主题，然后单击 Eedi 链接。
诊断性问题对于识别和理解误解一直非常有用，因此看到它们补充了所有这些额外的教学资源真是太棒了。
4. A 级知识组织者
感谢
@mrsd_maths TES.
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