什么是传统数学？第 1 部分

在这个特别的博客系列中，我将采访 Barry Garelick 和 J.R. Wilson，谈论他们的新书《传统数学：一种让教师感到内疚的有效策略》。您可以在这里了解整个故事。

传统数学：一种让教师感到内疚的有效策略 这里

让我们开始吧，好吗？

问题 1：您能告诉我“传统数学”是什么意思吗？

J.R./Barry：首先，让我们看看其他人是如何定义传统数学的：

J.R./Barry：

老师站在教室前面，在整个课堂上不停地讲课，学生死记硬背所有程序和解决问题的方法，并且没有介绍这些概念基础的背景。  学生被视为“在做数学”但“不懂数学”，并且对自己所做的事情没有概念上的理解。   主题以孤立的方式呈现，与其他主题没有任何联系。 应用题枯燥无味，学生没有任何尝试解决它们的欲望。

老师站在教室前面，在整个课堂期间不停地讲课，学生死记硬背所有程序和解决问题的方法，并且没有介绍这些程序和方法的概念基础。

学生被视为“在做数学”但“不懂数学”，并且对自己所做的事情没有概念上的理解。

主题以孤立的方式呈现，与其他主题没有任何联系。 应用题枯燥无味，学生没有任何尝试解决它们的欲望。

这些错误描述实际上可以帮助我们定义传统数学的含义。总体而言，传统数学是使用明确的指导和示例来教授一系列符合逻辑的技能和概念的数学教学。这种方法让学生参与其中，帮助他们掌握事实和程序、算法和解决问题的程序，以及推理和理解。

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