详细内容或原文请订阅后点击阅览
每个学生都有不同的阅读旅程。许多人属于这 3 类。
了解这三种类型的读者可以帮助英语教师量身定制与学生的互动，以激发他们对阅读的热爱。
来源:KQED | MindShift我：“什么？！我猜你喜欢它？”
我：“什么？！我猜你喜欢它？”学生：“是的。这本书非常好。”
学生：“是的。这本书非常好。”我：“你睡着了吗？！”
我：“你睡着了吗？！”偶尔，这些即兴的学生会要求推荐：“Amato，我接下来应该读什么书？”然后我们会去书架讨论他们的选择。经过几分钟的浏览和聊天后，他们会拿着三四本书回到座位上。这个小组的学生还和我一起进行即兴读书讲座，向朋友和同学“推销”他们最喜欢的书。
“你必须读这本书！”
“你必须读这本书！”“哦，如果你喜欢，那么你就会爱上……！”
“哦，如果你喜欢，那么你就会爱上……！”骑自行车的人
这个群体中的许多学生会告诉你，他们曾经喜欢阅读。他们可以愉快地回忆起童年时期积极的阅读经历。然而，随着年龄的增长和忙碌（由于各种原因，阅读变得费力），书籍不再适合他们的生活。因此，骑自行车的人不需要花太多时间就能恢复阅读习惯。尽管每个学生的对话都不同，但往往有相似的节奏。我们会走到书架前，我会问几个问题：
书籍不再适合他们的生活。因此，骑自行车的人不需要花太多时间就能恢复阅读习惯。尽管每个学生的对话都不同，但往往有相似的节奏。我们会走到书架前，我会问几个问题： 书籍不再适合他们的生活“去年你喜欢什么书？或者前年？”
“去年你喜欢什么书？或者前年？” “去年你喜欢什么书？或者前年？”“去年你喜欢什么书？或者前年？”
“你一直以来最喜欢的书有哪些？” “你一直以来最喜欢的书有哪些？”“你一直以来最喜欢的书有哪些？”
“图画小说还是诗歌？”诗歌