我们是否应该寻求平衡教师主导和学生主导的课堂活动？

自从我开始撰写有关教育的文章以来，许多评论家都认为教学应该寻求平衡教师主导和学生主导的活动。虽然这通常被认为是不言而喻的，但它却引出了一个问题。平衡有什么好处？我们应该为了平衡而寻求平衡，因为它本身就很有价值，还是应该考虑我们想要平衡什么？尽管平衡听起来很平衡，但没有人会认为我们应该寻求在有效和无效活动之间取得平衡，因此，要说教学应该包括教师主导和学生主导的活动，我们真的需要证明两者都有内在的价值。

什么

最近我又想起了这个问题，因为最近和一位同事讨论过，我们探讨了这样的想法：教师主导的课程对教师的要求更高，也许平衡活动的一个原因是让教师在课堂上有一些休息时间，让他们可以喘口气，而学生可以独立地做一些事情。这是我以前没有考虑过的一个角度。我一直认为，教师主导的活动（大声朗读、提问、调解课堂讨论、使用小白板确保参与思考和写作以及这里概述的其他活动）不仅更有效，而且比学生主导的活动（小组讨论、项目工作、扩展的个人阅读或写作任务等）更容易。1）像许多老师一样，我发现试图让学生主导的活动发挥作用所涉及的努力很少——如果有的话——得到回报。但是，只要课堂行为文化是良好的，我可以看到，大部分努力都将用于规划和设计资源，以促进课前而不是课中开展活动。

使用迷你白板确保参与思考和写作 这里 1 永远 在 之前 接受证据，否则你不会 这些： 可能 讨厌 导致 仅

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