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国会向学校投入了数十亿美元。这对学生学习有帮助吗？
简短的回答是肯定的，这笔钱确实帮助学生弥补了他们在 COVID 期间错过的学习。但这并没有让他们完全康复。
来源:KQED | MindShift里尔登告诉 NPR，联邦救济“值得投资”。 “它显著提高了孩子们的学业成绩……这笔钱和恢复措施不足以让学生们回到 2019 年的水平，但确实产生了显著的影响。”
由华盛顿大学和美国研究所的研究员 Dan Goldhaber 共同撰写的研究 #2 提供了类似的数学进步估计。根据 Goldhaber 的说法，阅读成绩的提高似乎与数学进步相当，尽管他说它们不那么精确，也不太确定。
研究 #2“它确实产生了影响，”Goldhaber 告诉 NPR，这种影响“与之前关于金钱对学生成绩的影响的估计一致。”
谁受益最多？
联邦复苏资金分三波发放，即 ESSER（中小学紧急救济基金）I、II 和 III。前两波相对较小，约为 680 亿美元，而 ESSER III 则为 1220 亿美元。
中小学紧急救济基金这笔意外之财主要根据需要分配给学校——具体来说，是根据生活在贫困线或贫困线附近的学生比例。假设是：学生贫困率较高的地区需要更多的复苏帮助。COVID 对高贫困社区的打击更大，感染率、死亡率、失业率和远程教育率高于许多富裕社区。
“这些因素和其他因素可能导致疫情期间学习损失更大，并阻碍学业复苏，”Goldhaber 在研究 #2 中写道，并指出，“密歇根州底特律公立学校区在所有 ESSER 浪潮中每名学生获得约 25,800 美元……[而] 密歇根州格罗斯波因特（附近的郊区）每名学生仅获得约 860 美元。”
因为Reardon 和 Kane 没有发现这种变化的统计显著证据。
但这笔钱够用吗？
但工作还没有结束。