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Alexander Lisman 在他的视觉艺术课上检查理解
最近我们收到了很多请求，要求我们在艺术课上提供“像冠军一样教学”技巧的示例，因此，我很高兴与大家分享 Eagle Ridge Academy（科罗拉多州布莱顿）艺术老师 Alexander Lisman 的“检查理解”的这段视频，他在视频中使用了主动观察和有意识的反馈。让我们先来介绍一下场景。Alexander 的学生是……Alexander Lisman 在他的视觉艺术课上检查理解的文章首先出现在“像冠军一样教学”上。
来源:Doug Lemov的笔记博客05.17.24Alexander Lisman 在他的视觉艺术课上检查理解情况
05.17.24仅仅因为你教过并不意味着他们学会了……
最近我们收到了很多请求，要求在艺术课上提供像冠军一样教学技巧的例子，因此我很高兴分享这段 Eagle Ridge Academy（科罗拉多州布莱顿）艺术老师 Alexander Lisman 的检查理解情况的剪辑，其中他使用了主动观察和有意反馈。
Eagle Ridge Academy Eagle Ridge Academy Eagle Ridge Academy让我们设置场景。 Alexander 的学生正在画画……或者，很多老师可能就是这样说的，甚至对学生也是如此。如果目标是活动——“完成一幅画”——那么很难给出能教很多东西的反馈。“干得好。”“我喜欢。”继续。”这些都是很可爱的话，但它们并不能帮助学生提高技能。更好的方法是教授一种技巧，然后帮助学生在创作时了解如何应用它。这里的目标很明确。
活动事实上，我们最喜欢的是 Alexander 如何在走动并给出反馈时告诉他的学生他正在寻找的三个关键事物：
- 他在看他们的线条画是否正确地包括了地平线和消失点；他在看铅笔的正确使用，正确使用各种铅笔来创建阴影和线条；他在看阴影，形式阴影、投射阴影和高光的组合。
我们喜欢他寻找这些东西的自律！
约翰·科斯特洛alexander lisman、检查理解、反馈、视觉艺术
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