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检查学生理解的 3-2-1 策略
检查学生理解的想法和策略有很多。您可能会发现您将在每个教室中使用几种不同的方法，并选择特定于学生完成的任务的方法。一个庞大的策略工具箱可以帮助您确保您准确了解每个学生所知道的内容。如果设计正确，您检查学生理解的方法也可以支持学生自我分析他们的学习，以训练他们批判性地思考他们所知道和不知道的内容。 3-2-1 策略是一种简单而有效的方法，您可以向学生介绍这种方法，以了解他们所知道的内容并帮助他们自己进行分析。文章《3-2-1 策略检查学生的理解程度》首先出现在《模范教学》上。
来源:Model Teaching3-2-1 策略
3-2-1 策略旨在帮助学生更深入地思考他们在课堂上学到的主题。3-2-1 策略有很多变化，可以应用于许多内容领域。通常，3-2-1 策略要求学生反思分成几个部分的内容。学生必须对一个提示做出三个回答，对另一个提示做出两个回答，对最后一个提示做出一个回答。 3-2-1 策略的示例如下：
您学到的三件事您还有两个问题您最感兴趣的一件事
您学到的三件事您还有两个问题您最感兴趣的一件事
您阅读中的三个细节您学到的两个有趣的想法您还有的一个问题
您阅读中的三个细节您学到的两个有趣的想法您还有的一个问题
三个相似之处两个不同之处您对概念还有一个问题
三个相似之处两个不同之处您对概念还有一个问题
3-2-1 策略可以修改为多种方式检查理解和学生反思，包括：
3-2-1 策略可以修改为多种方式检查理解和学生反思，包括：- 概念示例非概念示例适用于你自己的生活你的观点文本证据示例性格特征你与先前知识的联系
如何使用 3-2-1 策略
我学到的 3 件事：1.2.3。
我学到的 3 件事：
1.2.3。
我还有 2 个问题：1.2.答案：
我还有 2 个问题：
1.2.答案：
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