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使用 ICT 进行学习——我们现在在哪里？
4 年前，我写了一篇名为《混合式学习教学法》的文章，该文章的下载量超过 15,000 次。这是我在 COVID 导致的学习封锁开始时试图整理我的想法的一次尝试……继续阅读 →
来源:thinkdotlearn4 年前，我写了一篇名为《混合式学习教学法》的文章，该文章的下载量超过 15,000 次。这是我在 COVID 导致的学习封锁开始时尝试整理我的想法的一次尝试，以找到最佳方式尝试和协商从面对面学习转变为使用更多数字资源进行交流的学习方式，并在一些非常具有挑战性的时期保持学习的持续进行。
混合式学习教学法 混合式学习教学法您可以在此处访问有关混合式学习的原始文档，以下页面有更多信息
有关混合式学习的原始文档在此处 下一页我们如何使用 ICT 仍然是新闻。 最近，英格兰教育部发布了关于如何在学校内管理手机的非法定指导。 当我在收音机里听到这个消息时，我被一种强烈的似曾相识的感觉淹没了。我们已经来过这里。我们已经进行过这些讨论，我们已经回到了课堂上以及社会上更广泛的使用与滥用的相同论点。这些都是我们在 COVID 之前几年就进行过的辩论，似乎我们又回到了这个问题上。
对于许多人来说，突然开始使用 Google Classroom 和 MS Teams。教师们没有做好准备，但很快就团结起来，解决了保持学习的技术问题。但这有多大的战略意义？这种转变的长期影响是什么？更重要的是，我们今天的课堂上还在使用这种转变的哪些方面？当时，一些兴奋的教育领袖认为这一事件将为学习带来范式转变——但真的是这样吗？或者，我们中的许多人只是回到了 COVID 危机之前我们熟悉的老教学方式？
- 发生了什么？
- 有什么变化？
来源： Manson, T (2020) 混合学习教学法
- 下一步是什么？