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使用直接指导进行教学：脚本有什么用？
我最近开始使用两个直接教学计划进行教学。第一个是“纠正数学”，我用它来教一组五名中学生的基本分数。第二个是“用 100 节简单的课程教你的孩子阅读”，我用它来教我 4 岁的孩子初步掌握阅读技能……继续阅读直接教学：脚本有什么用？
来源:教育车夫 | 国际教育博客我最近开始使用两个直接教学计划进行教学。第一个是“纠正数学”，我用它向五名中学生教授基本分数。第二个是“用 100 节简单课程教你的孩子阅读”，我用它向我 4 岁的女儿教授初级阅读技能。
最近 直接教学我对这些材料完全是新手，但多年来我一直在阅读有关 DI 背后的原则。这些原则与明确教学的一般原则密切相关，例如收集所有学生的回答、使用模型和指导练习、纠正错误以及提供大量复习。所有 DI 计划中最具争议的特征可能是它们要求教师使用脚本。
明确教学在我开始使用 DI 计划进行教学之前，我认为人们在尝试之前不应该批评脚本。使用了两个不同的脚本几个月后，我可以告诉你，它们没什么好担心的。
两个脚本的格式相同。老师说的单词是彩色的，而操作说明（即在黑板上写、指向字母、重复直到坚定等）是黑色的。准备 20-30 分钟的课程大约需要 5 分钟。在孩子们进来前几分钟，我会大声朗读脚本并练习按照脚本进行操作。
当我第一次开始使用这些材料时，我担心自己没有与孩子们进行足够的眼神交流。为了解决这个问题，我会频繁地抬头看，以至于我会忘记我在页面上的位置。我学会了把手指放在脚本中的位置，并对当天课程的关键台词进行额外的排练（“每个整体有多少个部分，使用了多少个部分？”）。我还通过观看自己的视频了解到，从学生的角度来看，我的目光注视很好。经过一些练习，它就变成了第二天性。
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