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为“修订推动”大行动计时
所有教师都意识到修订的重要性。我们有时会努力弄清楚如何将良好的修订习惯融入课程和学习中。我们希望使用和模仿良好的修订和检索练习来支持所学的……继续阅读 →
来源:thinkdotlearn所有教师都认识到复习的重要性。我们有时会努力想办法将良好的复习习惯融入到课堂和学习中。我们希望使用和模仿良好的复习和检索练习来支持所学材料。然而，我们每年都会遇到同样的难题。什么时候我们才能真正按下按钮，发出全面复习的巨大推动力？这是一个微妙的事情。如果你太早开始最后的复习，学生在考试开始前就会精疲力竭。如果你开始得太晚，那么考试的重量和压力就会造成内爆。这是一个微妙的平衡。
最让我恼火的一句话是，当我在上课时，一个学生说“我不知道如何复习”或“我从来没学过复习”。我回想起一个我连续 4 年谈话的学生，他的父母在一次家长会上问我是否可以教他们的儿子如何复习。学生们通常没有意识到你示范给他们看的是“复习”——他们只是把它看作“工作”，认为“复习”是一种神秘的、特殊的东西，可以用最少的努力给他们某种考试超能力。也许，作为老师，我们需要在课堂上更清楚地说明，以便学习者知道这是一个可以使用的复习技巧的例子。
考试开始前 3 周是不是太晚了？我希望不是。也许这是一个迟做总比不做好的例子。近年来，我意识到许多学生并不认为复活节是复习的机会，而是一个休息的机会，让学生完成任何有意义的工作都是一项挑战——所以现在的重点是确保学生在较短的时间内集中注意力，但希望他们能够更加投入并做好战斗准备！
您可以在此处观看 Youtube 上的“复习技巧”视频
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