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我的英格兰游记第 3 部分：在伦敦举行的真正精彩的 CFU 研讨会
上周，我在这里和这里分享了两篇博客文章，内容是关于我前一周去英格兰的一周之旅，在旅行中我参观了两所非常迷人的学校。本周结束时，我们在伦敦举办了一场为期两天的研讨会，主题是“检查理解”，由 Ark Schools 联合赞助（感谢研讨会之王 Victor Voutov...文章《我的英格兰游记第 3 部分：伦敦一场真正精彩的 CFU 研讨会》首次出现在《像冠军一样教学》上。
来源:Doug Lemov的笔记博客参与者在我们伦敦研讨会上讨论视频……多么棒的团队！！
参与者在我们伦敦研讨会上讨论视频……多么棒的团队！！上周，我在这里和这里分享了两篇博客文章，内容是关于我前一周去英国的一周之旅，在旅行中我参观了两所非常迷人的学校。
这里 这里 这里 这里本周以在伦敦举行的为期两天的研讨会结束，主题是“检查理解”，由 Ark Schools 共同赞助（感谢研讨会后勤之王 Victor Voutov！）。我的联合主持人是杰出的 Jen Rugani，我可以代表她自信地说：我们喜欢主持这次研讨会！
Ark Schools 我们喜欢主持这次研讨会！参与者的洞察力、知识和对学生成果的承诺水平与他们热情参与实践和学习的意愿相当。
我个人从研讨会中得到的几点收获
双重练习对反思的力量
双重练习对反思的力量Jen 和我测试了一种新的练习模式，我们称之为“双重练习”。我们在练习提示参与方式的技能时使用了它……也就是说，可靠地向学生发出信号，我们希望他们如何回答给定的问题。 “双重”部分指的是我们每个人都练习两次，中间进行一点反思。
不同这花费了更长的时间——无论是在我们的活动模型中，还是在我们在研讨会上必须分配给它的时间中——但我们强烈地认为这是值得的，因为它使参与者注意适应：什么、为什么以及如何改变或适应我正在做的事情以适应环境或问题。它促使人们练习决策和元认知，并降低了更多机械练习的风险。
值得注意的是，我们之所以能够做到这一点，是因为该小组已经很先进，并且已经熟练掌握了基础知识。对于一群 NQT，我们可能会做一些更简单的事情，至少一开始是这样。
“好处和局限性”反思