创建积极的学校文化时要考虑的 3 个方面

“没有什么比学区留住一个坏老师更让好老师沮丧的了,”一位教育工作者最近对我说。虽然这是事实,但这个问题不会很快消失。自疫情爆发以来,教师这一职业一直受到影响。如果不加以解决,一位或多位教师的过多消极情绪会迅速蔓延到其他人。然而,由于全国范围内的教师短缺,一名持证教师,即使是一名差劲的教师,似乎也比一名长期替代教师更可取,尽管学校文化或整个学区可能会受到影响。

来源:改变现状博客
成功的人员配置“没有什么比学区一直留着一名坏老师更让好老师沮丧的了,”一位教育工作者最近对我说。虽然事实如此,但这个问题不会很快消失。自疫情爆发以来,教师这项职业受到了影响。如果不加以解决,一名或多名教师的过多消极情绪会迅速传染给其他教师。然而,在全国范围内出现教师短缺的情况下,一名持证教师,即使是一名差劲的教师,似乎也比一名长期代课教师更可取,尽管学校文化甚至整个学区都可能受到影响。一旦一名不愿意改进的教师削弱了团队的效率和凝聚力,内容领域或年级团队和专业学习社区 (PLC) 的效率也会降低。根据当地政策或工会保护,解雇或不续签合同并不容易,而且找到合格的申请人也越来越难。那么,解决方案是什么呢?不幸的是,没有一种万能的方法可以解决所有问题,但学校和学区领导可以尝试或实施一些通用的方法。有关更多信息,请查看 Insight Advance 博客上发布的完整帖子。

成功的人员配置

没有什么比学区留住一名坏老师更让好老师沮丧的了, 合格的申请人

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