详细内容或原文请订阅后点击阅览
学校报告如何改变学校并……产生影响！
首先要问的 4 个问题：学校报告有多大影响？如果家长阅读学校报告，他们能/他们会如何回应？如果学校不分析报告的影响，整个报告过程是否浪费时间？如果报告写作不受欢迎，我们能否找到更有用的 […]
来源:Eduwells | 学习如何学习（Richard Wells）首先要回答的 4 个问题：
- 学校报告有多大影响？如果家长阅读学校报告，他们能/他们会如何回应？如果学校不分析报告的影响，整个报告过程是否浪费时间？如果报告写作不受欢迎，我们能否找到一种更有用的方式来利用教师的时间？
我目前正在阅读 Vivian Robinson 的一本关于以学生为中心的领导力 (2011) 的书。其中有一节介绍了学校领导和教师如何收集和使用数据，其中的主要问题是：我们收集了多少未使用（有影响）的数据，我们能否以更具教学效率的方式使用数据？当我读到这个问题时，学校报告浮现在我的脑海中，因为我从未真正感觉到学生的学习、行为或表现在一轮报告之后发生了显着变化。这可能是学校的一项法律要求，但很少有社区探索他们如何能够或正在产生影响。它们通常被理解为学校必须做的事情。
我们收集了多少未使用（有影响）的数据，我们能否以更具教学效率的方式使用数据？ 不是几年前，我学校查看了一些统计数据，发现超过 20% 的报告没有打开，从我自己的经验来看，我知道大多数家长只有时间浏览报告，如果没有明显的重大灾难，报告很快就会被归档到一堆随机账单、冰箱或在某些情况下垃圾箱中。
20% 的报告没有打开我建议报告重点关注两项关键活动：
我建议报告重点关注两项关键活动： 但是老师如何找到时间？