是时候结束高风险测试了

Megan Thiele Strong 的高等教育社会学课程的学生以小组形式进行学习。

Megan Thiele Strong 的高等教育社会学课程的学生以小组形式进行学习。 图片来源：Megan Thiele Strong 提供

我们正处于期中考试阶段 — — 在这个阶段，许多学生意识到他们的课程参与度已经低于标准。每个学期，我的课程中都有少数学生“不及格”。当成绩到期时，他们得了 F。

高等教育领域充满了障碍。许多学生都对自己的未来感到焦虑和不抱希望。加州州立大学学费上涨加剧了他们的不安。

焦虑 对未来缺乏希望

学生压力很大。作为教授，我们有责任帮助改变课堂上的这种动态。

去年，CSU 将 SAT/ACT 考试从其录取标准中取消，因为研究表明，高风险考试具有种族歧视、阶级歧视、性别歧视和压力。现在是时候将这种方法融入我们的学校，并在课堂层面取消传统的高风险测试了。

去年，CSU 将 SAT/ACT 考试从其录取标准中取消了 种族主义， 阶级歧视 性别歧视 压力

在我 15 年的职业生涯中，我曾在加州大学和 CSU 系统中为数千名学生教授过大学水平的课程。我目前在圣何塞州立大学教授几门课程，包括一门关于定量研究方法的课程。

我还预感到，诸如演讲课程内容之类的学习体验对于知识保留的效果与勾选方框和复述论文答案的要点一样好。每个学生都通过了我的课程吗？不。而且，自从我摆脱高风险测试以来，我看到了巨大的好处。

我如何优先考虑学生而不是考试？

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如果加州州立大学系统能够放弃 23 个校区长期以来的高风险评估传统，那么我们可以在我们的大学课堂上做到这一点。

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Megan Thiele Strong 圣何塞州立大学 。