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是时候取消加州未来教师的高风险考试了
目前的教学绩效评估在为有抱负的教育工作者做好课堂准备方面弊大于利。
来源:EdSource一名六年级数学老师在数学和音乐课上帮助两名学生。
一名六年级数学老师在数学和音乐课上帮助两名学生。 图片来源：Allison Shelley for American Education成为一名公立学校教师是一种使命。看到学生学习、成长并实现梦想，真是令人难以置信。许多人认为这是一份有回报的职业，并希望继续从事这一职业，这就提出了一个问题——为什么有人会赞成为这些有抱负的教育工作者设置不必要的障碍？
作为一名教育工作者，我在课堂上工作了 30 多年，并担任加州教师协会 (CTA) 副主席，我亲眼目睹了全国各地教育工作者对存在严重问题的教学绩效评估 (TPA) 的看法。这些评估是为了衡量未来教师的教学表现而制定的。
教学绩效评估关于 TPA 的恐怖故事层出不穷。我们经常听到优秀教师说，这些评估耗时长、内容低、任务价值低，而且对于新教师来说，这些评估恰逢非常繁忙的时期。这些评估无法让教师做好上课前的准备，而且会削弱已取得成功的课程。
这些评估无法让教师做好上课前的准备有抱负的教师可以在现实世界中更好地学习教学技能。对于新教师来说，重要的准备工作包括与导师合作改进教学、有时间专注于制定高质量的课程计划，以及学习如何将从证书课程中获得的知识应用于实际课堂。这些课程持续评估实习教师。它们确保我们达到加州的高教学标准。
对于想要成为教师的黑人、土著和有色人种来说尤其如此这就是 CTA 与参议员 Josh Newman 一起发起参议院法案 1263 以消除 TPA 的原因。
参议院法案 1263 对教育工作者候选人的不成比例的影响 采用中学及格标准●●●
Leslie Littman