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新移民学生的教师将根据新法律获得帮助
最近签署成为法律的第 714 号议会法案要求加州教育部报告新生人数并提供教学最佳实践。
来源:EdSource奥克兰国际高中数学老师 David Hansen 使用跳棋游戏教新移民学生分数。
奥克兰国际高中数学老师 David Hansen 使用跳棋游戏教新移民学生分数。 Theresa Harrington/EdSource当 Jenna Hewitt King 要求她的高年级英语班学生介绍新来者时，她知道自己无法应付。
“我看到他们脸上露出恐惧的表情，就像在问‘什么？我必须大声说出来吗？’他们用母语低声耳语，”King 说道，他还为 EdSource 撰写了关于这次经历的评论。“我们俩都像被车灯照到的鹿一样看着对方，你可以感觉到我们任何人都没有准备好面对这种情况。”
评论州长加文·纽森 (Gavin Newsom) 上周末签署的一项法案，即第 714 号议会法案，将开始为像金这样的教师提供急需的指导和数据，这些教师往往没有接受过培训或没有如何教授新移民学生的经验——新移民学生是指出生在其他国家且在美国上学时间不到三年的 3 至 21 岁学生。
第 714 号议会法案金原本希望能够以类似于她在阿拉米达县圣莱安德罗高中教授其他高年级英语课程的方式教授这门课程。这些学生在一年内阅读了三本小说并撰写了多篇论文。
但她新移民班上的学生最近从其他国家来到这里，不太懂英语。他们中的大多数人讲西班牙语，少数人讲普通话或粤语。
金只会说英语，没有向以英语为第二语言的学生教授英语语言发展的经验或培训，更不用说新来的学生了。
金的经历并不是个例。与加州各地教师合作的研究人员和教育工作者表示，新来学生的教师感到准备不足是很常见的。
加州新来者网络。