新资源为教育工作者提供创伤知情培训

加州大学洛杉矶分校社区学校二年级和三年级的学生两人一组进行交流。

加州大学洛杉矶分校社区学校二年级和三年级的学生两人一组进行交流。 图片来源：Allison Shelley for EDUimages

“需要全村人共同努力。”说到养育孩子，我们经常听到这句话。养育孩子需要大家庭、邻居和亲密朋友的帮助。这不仅需要整个社会的支持，还需要我们建立的系统。这项工作从家庭开始，延伸到医生或诊所办公室、课外活动和学校。

任何经常与年轻人互动的人都有独特的机会帮助他们感受到被关注、被倾听和被支持。我们的早期护理提供者、教育工作者和在这些环境中工作的其他人员，如教练、图书管理员或接待员，拥有许多这样的机会，并且通常是当今年轻人的第一线支持 - 尤其是那些经历过创伤或逆境的年轻人。

研究表明，不良童年经历（或 ACE）如无家可归、失去父母或亲人、虐待、忽视、暴力或疾病 - 会影响学生的学习能力以及他们在课堂上的行为。这可以以多种方式表现出来，但研究表明，拥有三个或更多 ACE 的儿童出勤问题的可能性是其他儿童的五倍，行为问题的可能性是其他儿童的六倍，学业失败的可能性是其他儿童的三倍。

研究表明不良童年经历

但即使是一个有爱心的成年人也能为陷入困境的孩子带来巨大的改变。

安全空间：教育和护理环境中创伤知情实践的基础

此次培训由加州儿童和青少年行为健康倡议资助。安全空间只是重新构想支持加州儿童和青少年的系统的更大努力的一部分。

加州儿童和青少年行为健康倡议 ， 社区学校战略

•••