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有色人种男孩注定会在早期教育中失败吗？
专家说，研究隐性偏见可能是让早期教育更加公平的关键。
来源:EdSource学龄前儿童听故事。
学龄前儿童听故事。 图片来源：ALLISON SHELLEY FOR AMERICAN Education幼儿以发脾气、跺脚和尖叫而闻名，眼泪顺着胖乎乎的脸颊滚落。作为一名幼儿园老师、儿童保育工作者或家长，你必须应对相当一部分与孩子发育相适应的不当行为，包括打人和咬人，这是很正常的。
幼儿以发脾气、跺脚和尖叫而闻名，眼泪顺着胖乎乎的脸颊滚落。作为一名幼儿园老师、儿童保育工作者或家长，你必须应对相当一部分与孩子发育相适应的不当行为，包括打人和咬人，这是很正常的。然而，并不是所有在课堂或操场上捣乱的小孩都能得到宽恕。他们中有些人被学校开除，这也许会让他们无法继续学业。
然而，并不是所有在课堂或操场上捣乱的小孩都能得到宽恕。他们中有些人被学校开除，这也许会让他们无法继续学业。这是新报告“为有色人种男孩创造公平的早期学习环境：打破不成比例的结果”中揭示的令人不安的事实之一。这份长达 450 页的报告是非营利研究和政策组织 WestEd 与加州教育部合作撰写的，将感人的小插曲与实用技巧和学术见解相结合，旨在提高人们对早期学习和护理计划中纪律实践差异的认识。研究表明，由于学前停学和开除对有色人种儿童的影响尤为严重，尤其是黑人男孩，这从根本上来说是一个公平问题。根据联邦数据，总体而言，黑人学龄前儿童被停学的可能性是白人学龄前儿童的 3.6 倍。
这是新报告 中揭露的令人不安的事实之一 和 。 。