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职业和技术教育为机会开辟新途径
学生的中学后选择不必是二元的。文章《职业和技术教育为机会开辟新途径》首先出现在 Education Next 上。
来源:Education Next 博客当今的 CTE
当今的 CTE联邦政府在当今 CTE 中的作用始于 1917 年的《史密斯-休斯国家职业教育法案》。2006 年，《史密斯-休斯法案》中所谓的职业教育在《卡尔·D·珀金斯职业技术教育法案》中被重新命名为职业和技术教育。2023 年联邦政府对 CTE 的资助将超过 14.62 亿美元。
联邦政府的作用 2023当今的 CTE 与过去的职业教育不同，过去的职业教育主要根据家庭背景将学生分为不同的轨道。这种分类过程往往带有种族、民族和阶级偏见。中上阶层的白人学生参加学术、大学预科班，而移民、低收入青年和有色人种学生通常参加低水平的学术和职业培训。正如兰德公司 (RAND Corporation) 的 Jeannie Oakes 和她的同事在他们 1992 年具有影响力的报告《教育匹配》中发现的那样，教育工作者经常将职业课程描述为那些被认为无法完成学术工作的学生的垃圾场。
CTE 拒绝这种有偏见的预分类。它将学术课程与技术和职业技能相结合，为初中和高中学生提供就业和进一步接受高等教育、培训和证书的途径。 CTE 课程是一个结构化的进程，可以培养获得好工作所需的知识和技能。他们通过实习和学徒等经历将年轻人与当地雇主联系起来，让他们沉浸在教育、培训和工作中。这些项目通常包括毕业后的就业安置援助等支持服务。他们还建立了社会资本：参与者和成年导师之间的牢固关系。
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